大块乡五年级上册数学第4单元导学案.docVIP

凤泉区五年级上册数学第四单元导学案（1） 班级： 小组： 姓名： 主备人：魏贤立 审核人： 学校：大块五小 课题：用字母表示数 例1-例3课型:新知探究课课时：学习目标1．我理解了用字母表示数的意义和作用。 2．我会用字母表示数。学习重点 会用字母表示数 。学习难点 用字母表示数时省略乘号的简便写法。学法指导 类比法、迁移法。? 时间预设知识链接5分钟、 自学导学交流协作15分钟、 展示激励、深化引领15分钟、 巩固拓展5分钟 ?? ? ? ? ? ? 学 ? ? 习 ? ? 流 ? ? 程学 案导 案 知识链接1、交换两个因数的位置，积不变，这叫做（ ）。 2、三个数相乘，先把前两个数相乘或先把后两个数相乘，结果不变，这叫做（ ）。 3、我们还学过哪些运算定律？ 学生独立完成? ? ? ? ? ? ? ? 自学导学 交流协作 ? ? ? ? ? ? ? ?1、阅读教材第44页例1，找出规律，完成本例（1）——（3）。 问题： 其中 、 、 、 m、n等分别表示（ ），因此，符号或字母都可以表示（ ）。 2、阅读教材第45页例2，我会回答下列问题： （1）乘法交换律用字母表示： (2) 乘法结合律用字母表示： ．．．．．． 注：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作（“ ”），也可以 （ ）例：ａ×ｂ可写成ａ·b或ab。 3、阅读教材第46页例3，并完成，我能回答下列问题：（注意方框中的提醒） ? （1）两个相同的数相乘，可以写成这个数的（ ），例：n·n可以写成（ ）。 （2）省略乘号时，一般把数写在（ ）前面。例：h·5可以写成（ ）。 ? ? ? 鼓励学生说出自己发现的规律和想法。 ? ? ? ? ? ? 强调书写格式 。 ? ? ? ? 学会思考、倾听、发言，交流，对学习很重要 ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? ? 习 ? ? 流 ? ? 程展示激励 深化引领 ?? 1、展示交流自学内容。 ? 条理清晰 声音洪亮 ?? ? ? ? ? ? 巩固拓展1、p46做一做。 ? ? ? 2、p49练习一第1——4题。 ? ? ? ?课后反思这节课我们学习了什么？? 我的收获? 凤泉区五年级下册数学第四单元导学案（2） 班级： 小组： 姓名： 主备人：魏贤立 审核人： 学校：大块五小 课题用含有字母的式子表示数量及数量关系　例4 课型?新知探究课课时??? 学习目标1、我能理解用含有字母的式子表示数量及数量关系的意义。 2、我能根据数量关系用含有字母的式子来表示。学习重点用含有字母的式子表示数量。学习难点理解用含有字母的式子表示数量及数量关系。　学法指导观察法、类比法、迁移法、分析法。 时间预设知识链接5分钟、 自学导学交流协作15分钟、 展示激励、深化引领15分钟、 巩固拓展5分钟学 案导案? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? 习 ? 流 ? 程? 知识 链接1.找出下列能省略运算符号的式子，并将能省略的写出来。 a×b 4＋n s÷t 5×h c－d v×t 2.想一想：用含有字母的式子表示数量及数量关系要注意些什么？ 帮扶对子互相说一说? ? ? ? 自学 导学 交流 协作 ? ?1.学习例4第（1）题：我来说说我的发现。 （1）小红同学的年龄可以用字母（ ）表示。 （2）爸爸的年龄可以表示为（ ）＋30。 （3）a能是200吗？试假定出小红的年龄，再算出爸 爸的年龄。 当a=( )时，爸爸的年龄是： a＋30=（ ）=（ ） 2.学习例4第（2）题。 (1)说出结论：（ ） (2)体会：用含有字母的式子表示数量及数量关系的意义。 用具体的数表示的式子，只能表示个别现象，而用含有字母的式子却能表示（ ）。? ? 鼓励学生大胆发言，说出小数乘法的计算方法 ? ? ?