第三章 第六节 规律探索.doc

规律探索 【知识要点】 探索规律就是一种观察、归纳、猜想、验证的过程.是一个创新意识的培养过程，体现了从特殊到一般的数 学思想. 观察是解决问题的先导,解题中的观察活动主要有以下途径: 1.数与式的特征观察. 2.几何图形的结构观察. 3.由简单的、少量的特殊情况的观察,再推广到一般情况. 【典型例题】 例题一：瑞士中学教师巴尔末成功地从光谱数据，，，……中得到巴尔末公式，从而打开了光 谱奥妙的大门，请你按这种规律写出第七个数据是____________. 例题二： 观察一列数2，4，8，16，32，…，发现从第二项开始，每一项与前一项之比是一个常数，这个常数 是 ；根据此规律，如果（为正整数）表示这个数列的第项，那么 ， . 例题三：观察下列各式：，，，…… 设n为正整数，请用关于n的等式表示这个规律为： + = 例题四：下面是用棋子摆成的“上”字：  第1个“上”字 第2个“上”字 第3个“上”字 如果按照以上规律继续摆下去，那么通过观察，可以发现： （1）第四、第五个“上”字分别需用 和 枚棋子； （2）第n个“上”字需用 枚棋子． 例题五：在五彩缤纷的图形世界里，其中有各种各样的立体图形，请你数一下下图中每个多面体具有的顶点数 、棱数和面数，并把结果记入下表中，观察最后一栏的数，你能得到什么样的结论？ 多面体顶点数面数棱数四面体4462正方体八面体十二面体二十面体 结论： 例题六：图①是一个三角形，分别连接这个三角形三边的中点，得到图②；再分别连结图②中间 的小三角形三边的中点，得到图③，按此方法继续下去，请你根据每个图中三角形个数的规律， 完成下列问题。③ ② ① …… (1)将下表填写完整 图形编号12345…三角形数159… （2）在第n个图形中有____________________个三角形（用含n的式子表示）。 A B O O A B A B O 例题七：如图，AB是圆O的直径，把AB分成几条相等的线段，以每条线段为直径分别画小圆，设AB=，那么 圆O的周长 （1）把AB分成两条相等的线段，每个小圆的周长， （2）把AB分成三条相等的线段，每个小圆的周长=__________， （3）把AB分成四条相等的线段，每个小圆的周长=__________， （4）把AB分成条相等的线段，每个小圆的周长=__________. 结论：把大圆的直径分成条相等的线段，以每条线段为直径分别画小圆，那么每个小圆的周长是大圆周长的_____ ___. 请你依照上面的探索方法和步骤，计算推导出每个小圆面积与大圆面积的关系. 例题八：在2004年6月的日历中(如图①)任意圈出一竖列上相邻的三个数,设中间的一个为,则用含的代数 式表示这三个数(从小到大排列),分别是____________________. (2)现将连续自然数1至2004按图中的公式排成一个长方形阵列,用一个正方形框出其中16个数(如图②) 则 图中框中的这16个数的和是___________. 例题九：阅读材料： 大数学家高斯在上学读书时曾经研究过这样一个问题，经过研究， 这个问题的一般性结论是，其中是正整数，现在我们来研究一个类似的问题： 观察下面三个特殊的等式： 将这三个等式的两边相加，可以得到. 读完这段材料，请你计算： （1）； （2）； （3）. 例题十：将1至1001个数如下图的格式排列。用一个长方形框入12个数，要使这12个数的和等 于（1）1986；（2）2529；（3）1989是否办得到？如果办不到，简单说明理由：如果办得到，写出 长方形框里的最大的数和最小的数。 【课堂巩固】 1. 按规律填数． （1）2，4，8，14，22， （2）81，72，63，54， ，36 2. 观察下列有规律的一列数：1，2，4，7，11，16，……根据规律可知，这列数中第10个数是 （ ） A、37 B、46 C、56 D、57 3. 有一张纸的厚度为0.1㎜,若将它连续对折10次后它的厚度为（ ） A、1㎜ B、2