第 三 讲 长度、质量的测量.doc

宝鸡英创教育中小学培优专家  PAGE \* MERGEFORMAT 9 第三讲 长度和质量的测量 1.长度的估测 【知识点的认识】估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，运用估测法计算的问题称为估测题必须要注意对一些物理量的单位及单位换算要有正确的认识1m、1dm、1cm有多长． 【命题方向】近几年全国中考和竞赛试题“，估测题”出现的比例一直在持续上升．该类题型的出现，在一定程度上适应了新课程标准下初中物理教学的一个客观原则：“物理源于生活，物理用于生活”，而“估测题”就是这种要求下的一个体现． 【解题方法点拨】要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释，估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用，笔者就最近几年各地试卷中出现的“估测题”进行简单的分析和研究后发现，要想做好“估测题”，要日常经验粗略估测长度． 例1.下列数值最接近实际情况的是（　　） A．课桌的高度约为1.3m B．乒乓球台的宽度约为1.5m C．人的拇指宽度约为10cm D．初中生身高约为1.2m 2.长度的测量 【知识点的认识】长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺，游标卡尺，螺旋测微器，米尺，激光测距等．国际单位制中长度的主单位是米（m），比米大的单位有千米（km），比米小的单位有分米（dm ）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm ）等，长度测量的准确程度是由刻度尺的最小刻度（刻度尺上两条相邻刻线间的距离）决定的，测量的实际要求选择合适的测量工具．会正确使用刻度尺测量物体的长度（包括直接测量和间接测量）． 【命题方向】测量长度的工具是什么，测量长度选择什么合适的工具，一般物体及特殊物体长度的测量都是命题方向． 【解题方法点拨】知道测量长度的工具，熟记刻度尺的使用，在刻度尺的选择注意联系实际． 例2.下面叙述的几种测量圆柱体周长的方法中，不能用的是（　　） A．把一纸条紧包在圆柱体上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸条展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体的周长 B．在圆柱体上某点涂上颜色，使圆柱体在纸上滚动一圈．用刻度尺量出纸上两颜色处之间的距离，即是圆柱体的周长 C．用细丝线在圆柱体上绕上一圈，量出丝线的长度即可 D．用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈，量出绕过圆柱体橡皮筋的长度即是圆柱体的周长 3.刻度尺的使用 【知识点的认识】正确使用刻度尺，应做到“五会”： 　（1）会认：对刻度尺必须有以下三点了解后才能使用 　　①零刻线的位置：如零刻线磨损，可选用其它清晰刻度作用测量起点． 　　②量程：又称测量范围，即刻度尺一次能测量的最大长度．如被测长度超过量程，可重复使用刻度尺或换用其它大量程的测量工具． 　　③分度值：又称最小刻度．刻度尺上两条相邻刻线间的距离．其值应包含数字和单位两部分． 　（2）会放：使用时应将刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度紧贴被测物． 　（3）会看：读数时视线应经过被测物体末端与尺相交的位置并与尺面垂直． 　（4）会读：根据刻度尺的分度值读出准确数值，并估读到分度值的下一位． 　（5）会记：记录测量数据，应记录准确数字，估读数字和所记录数据的单位． 【命题方向】在“五会”中出题：什么刻度尺，零刻度磨损是否能用，刻度尺的选择，怎样“放、看、读、记”． 【解题方法点拨】熟记刻度尺的使用，灵活掌握与实际中的联系是解好此类题的关键． 例3.如图：使用刻度尺测量物体长度，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 4.质量及其特性 【知识点的认识】物体所含物质的多少叫质量，是度量物体在同一地点重力势能和动能大小的物理量，是描述物体的惯性的物理量，是决定物体受力时运动状态变化难易程度的唯一因素．质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关． 单位不同于重量．质量大，物体含有物质多；质量小，物体含有物质少． 【命题方向】质量的属性，质量是描述惯性的量度，以及质量对物理量的影响是中考命题关键． 【解题方法点拨】在牢牢的记住质量的物理属性及定义是解题的关键． 例4.关于物体的质量，下列说法正确的是（　　） A．一块矿石由山顶搬到山脚下，质量不变 B．一块冰熔化成水，质量变小 C．将一铁块压扁了，质量变大 D．一张纸对折一下，质量变小 5.质量的估测 【知识点的认识】国际单位制中质量的单位是千克，符号Kg，常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（