宁德2010年度中考命题说明.docVIP

PAGE  PAGE 11 2010年宁德市初中二年级学业统一考试生物科 命 题 说 明 一．指导思想 依据《生物课程标准》规定、按照省、市“考纲”的要求，结合教材和本市的教学实际，注重基础知识，倡导科学探究和试验操作能力；试卷做到合理配置、科学严谨、全面评价。 二．命题理念 1.以学生为本的理念 “教”、“学”、“考”的目的都是引导学生的发展。因此，命题要以学生的发展为主体，尊重学生的个体差异，理论联系实际，做到题中有人，题中见人”；注重引导学生尊重自然规律，学会学习，学会生活，养成终生学习的习惯，做到“题中有理，以理导行”；注重引导学生享受学习过程，培养学习方法，养成科学的思维过程，做到“题中有思，由思成悟”。 2.倡导探究性学习的理念 在试卷中倡导探究性学习，引导学生改变学习方式，积极主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，突出创新精神和实践能力的培养。 3.提高生物科学素养的理念 提高学生参加社会活动、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力。 4.教育公平的理念 学生的个体之间在知识水平、亲身经历等方面具有较大的差异。因此，我们命题时在情境设置、载体选择上，选择城乡学生都熟悉的材料作为命题素材；在问题设置上注重层次性、逻辑性；在开放性试题设置以及答案设置等方面，都应关注学生生活实际，让所有的学生都有话可说，做到公平、公正。 5.导向作用 学校、学生、家长以及社会各方面都在关注初中学业统一考试，试卷对今后的教育、教学以及学生的生活等方面，都起到重要的导向作用。因此，试卷要做到科学严谨、合理配置、全面评价，促进新课程实施的不断推进。 三．命题原则 2010年宁德市初二年级生物试卷命题按《生物课程标准》、《2010年宁德市初中学业生物考试大纲》及《义务教育课程标准实验教科书》（七上、七下、八上、八下）的要求进行的。为了符合两考合一的命卷要求，我们在试卷中尽量体现“放平、缓上、拉升，即：7︰2︰1”的命题要求，做到“课标”、“考纲”、“教材”三者的相对统一。 在命题过程中，我们遵循以下原则： 1.试题内容应科学、正确，表述应清晰、通俗、无误；试卷的题量要适中（37题），试卷结构要科学、合理、图文并茂，难度适中（7︰2︰1）；试卷要规范、美观，不出偏题、怪题、难题，不用陈题。 2.注重对基础知识、基本技能的考查，杜绝超过“课标”、“考纲”的要求，去拔高、设难。灵活多样运用多种形式考查基础知识和基本技能， 达到“放平”的要求，符合毕业考试的要求。 3.注重考查学生识图能力、实验能力、探究能力、思维、判断和分析的能力、知识迁移能力、运用知识解决问题的能力等。同时，也适当增加题量，引导学生在学习过程中注重方法和能力的培养，达到“拉升”的目的，为高中阶段的学习打下基础。 4.注重学生的生活经验和生产实际，选取素材时，关注当今的社会热点，从具体的情境中提取信息，去分析和处理问题。引导教师在教学中多联系学生的生活经验和社会、生产实际，达到学以致用。 5.按照省教育厅下发的双向细目表统一格式，认真编写具体的细目内容，将试卷的每一分值落实到具体的“考点”后，进行认真、严谨、科学的命题。 四．试卷设置 1.试卷题型与分值 按照“考纲”要求，本试卷共100分。其中选择题25小题，计50分；非选择题12题，计50分。 2.试卷难度分值的分布 稍难层次的内容设置10分（分布于探究能力、实验能力、应用能力等试题中）； 中等层次的内容设置22分（分布于理解能力、信息处理能力等试题中）； 容易层次的内容设置68分（分布于识记能力、理解能力等试题中 ）。 整卷题量适中（字数：3780），图文并茂，阅读量适当，难度值为0.75左右。 五．试卷编制 命卷人员按照“细目表”要求进行编制，素材经过全组人员讨论、统一意见后初定题目，经审题人员作答、提出意见、讨论、修改、统一意见后初定试卷，再经多次“精益求精”修正，最后定稿。 六．宁德市2010年生物科中考试卷命题双向细目表 见下表 宁德市2010年生物科中考试卷命题双向 细目表 题 号 分 值 题 型内 容 目 标预估难度值实测结果 知 识 技 能能 力 及 分 值难度值区分度abcde12 选 择 题区别动物、植物细胞结构的主要不同点2 22描述人体的结构层次 232概述生态系统的组成242