肖临骏：比中学生群殴老师更可悲是那些喝彩声.docxVIP

4月20日，一段疑似学生群殴老师的视频在网上被发布，事发安徽亳州市蒙城县“范集中学”。视频显示，一名男生与教师或因作业、试卷等问题与老师产生纠纷。老师用手拽住学生衣领及脖子部位。这时，从后面窜出另一名男生将老师推到墙角，五名男生立刻上前对该老师拳打脚踢，进行群殴。在五名男生对老师进行第一次殴打后，本想转身离开，老师对其中一名男生进行掌掴，随后离开的男生又回来继续对老师进行殴打。（网易新闻4月20日） 　　看过那段视频的人都会感觉相当震撼，仿佛黑社会表演暴力全武行，那些跳起来奋力群殴自己老师的中学生，几乎已经看不出还是些孩子，如果仅仅只是被老师拉扯的学生反击老师的斥责，那事态也不至于失控，整个火爆的群殴场面完全是突然冲出来的若干其它男生，出手动作之快、下手之狠，几乎看不出任何犹豫，也看不出任何对后果的担忧，很难想象这些暴戾凶狠的袭击者竟然是一群中学生，更很难想象这里是中学课堂；而且整个过程竟然没有其它学生出来劝阻，也没有人报警。4月15日发生后直至20日视频在网上公布并引发社会高度关注后，于是乎才有了“蒙城县公安局有关领导高度重视，指令蒙城县范集派出所民警主动前往学校进行调查处理，案件具体原因还在进一步调查之中”的初步结果。 　　耐人寻味的是面对这起历经数天已经成为当地“社会重大舆情”之后，该中学校长中仍然轻描淡写的告诉记者，“被学生群殴的老师并无明显伤情，群殴老师的几名同学也都在上课，学校已恢复正常的教学秩序，其他详细情况还有待公安、教育联合调查组调查”云云；所谓被群殴的老师“无明显伤情”、以及“群殴老师的几名同学也都在上课，学校已恢复正常的教学秩序”，一看就知道是按照“舆情控制”的官方习惯性套路忽悠媒体和社会，并试图为事件降温。其实公众已经通过视频至少完全看清楚了群殴的过程，学校或警方要调查事件原因或师生双方之间的责任，那是易如反掌之事，除非他们根本就不想认真解决公众对事件内幕以及不良社会影响的关注。但恰恰相反，这起事件暴露出来的深层次教育问题，即使快速反应或作出严肃处理，其负面社会观感和影响已经不可避免，毕竟在中国社会的传统伦理道德之逻辑里，师生之间普遍被认知的是尊师重教，并不仅仅只是过去被批判的师道尊严那么简单。 　　中学生群殴自己的老师，从法律的角度讲算得上一起治安事件，但公众更愿意相信这是一个教育失败的典型示范，人们仍然会老生常谈的从学校教育、家庭教育以及社会环境等种种角度进行分析，甚至将其归咎于当前广受诟病的应试教育体制，但有一点应该承认，教育部门喊了N多年的素质教育，发展到中学生义无反顾的群殴自己老师，你说熊孩子也好、烂学校也罢，或者再进一步指责老师缺乏与学生沟通的教育水平等等，当在校园内、在课堂上出现学生群殴老师的暴力场景，说再多客观原因也是徒劳，人们很难相信这样的师生关系、这样的教育环境，到底能为国家、为社会、为家庭培养出什么样的未来？ 　　相信绝大多数人看到如此暴戾的校园环境一定会深感不安，毕竟家长都要将自己的孩子交给学校，并寄希望于通过现行的教育体制来铺设孩子们的未来。安徽中学生群殴老师的画面，很多人都会惴惴不安、当然也会忧心忡忡并加以反思，学校以及老师到底是怎么想的？那些还在上中学的孩子们内心又是如何想的？这不仅仅只是代沟的差距，很大程度上是对教育面临的社会现实以及新时期如何适应泛信息化给学生带来的现代与传统观念之冲击。 　　但我们应该相信，任何一个社会，都绝对要遵循法治原则，或者说拒绝暴力，学生如此，老师亦然；相互尊重是现代社会人与人之间建立良好关系的基础。中学生群殴老师，恰恰是一种暴戾情绪的彰显。众所周知中国社会的传统伦理就包括尊师重教，包括对老师的尊重，以前所谓一日为师终身为父，现在恐怕很少孩子会内心体会，他们想得更多的是自身权益或个性张扬。如果说大多数人对安徽发生的中学生群殴老师丑闻深感不安并强烈指责，事实上也有相当一部分80后、90后、00后们以反传统的姿态表达了截然相反的观点。 　　仅在数十万网易新闻跟贴中，我们就看到并非一边倒的斥责群殴老师的中学生，相当一部分年轻人包括正在上中学的孩子们，竟然都在支持群殴老师，或者为中学生群殴老师喝彩。我们姑且先不谈论事件缘由起因，单就视频中学生对老师暴戾恣睢的行为，本身就不符合现代社会的法治精神。中学生展现出来的是类似黑社会一般的暴力倾向，那些喝彩声唯一的论据就是老师先有不尊重学生的举动，所以学生群殴老师就有了理由，这逻辑看似朴素，实则扭曲甚至变态。作为中学生，即使有个别同学因教育问题与老师产生矛盾，其它学生为什么不能站出来劝解或协助解决问题呢？为什么一定要选择群殴自己老师呢？老师固然在教育方法上有问题，个别老师基于传统教育理念甚至会象家长对待孩子一样来“教训”学生，但也不至于成为学生们群殴老师的理由。有网友认为学生与老师之间只存在“付款与受教育”之