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走向有效的观课议课成都大学师范;相关参考资料：《从“听课评课”;学校整体改进和提升计划以引导教;一、现象与问题（一）课堂教学研;二、什么是观课议课（一）“听”;*;*;（二）“评”与“议”主要过程参;（三）观课议课观课议课是参与者;2.教学意见应该是情境性的 “;观课议课与听课评课的关系 ;三、观课议课的文化观念（一）生;（二）促进思想的发展观 1.作;（三）成长创造的幸福观“幸福取;（四）相互滋养的生态观“（学校;（一）观课前的研究主题准备教学;例二：五年级《落花生》研究主题;*;郑州育才小学的“教研组专题讲学;*;（二）授课教师的观课说明1．介;路边：果农提着一篮葡萄邀请你品;（三）走进教室1.主要观察学生;*;（四）观课：用心灵感悟课堂1.;《匆匆》（朱自清）燕子去了，有;*;议出联系教育假设学的效果教的 ;教学假设教学假设新假设教学设计;随时???教学行为背后的教育假设提;（五）议课：用对话理解教学1.;那是一个圣诞节，一个美国男人为;表达是一种实现！倾听是一种关怀;（六）教学反思和再造整理观课议;谢谢大家！让我们用我们的思想和
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