让爱行走在自由路上.doc

第一届阅读分享会 曹文文 非常荣幸代表中班级部站在这里，与大家一起分享我们的读书感想，今天我们团队的分享主题是《让爱行走在自由的路上》 让我的爱， 像阳光一样包围着你， 而又给你 光辉灿烂的自由。 ——泰戈尔 这是《爱和自由》的作者孙瑞雪老师很欣赏的一首诗，同时她也将诗句中的“爱”和“自由”作为他这本书教育演讲录的开场白。爱，是什么？无数人试图回答这个问题，每个心灵对爱的认识都是不同的，所以答案也都是不同的，作为一名幼儿园的一线老师，我们装有满满的爱，我们不仅要爱孩子，重要的是我们在专业的基础上学会如何去爱孩子！ 一 为什么要把爱放到第一位呢？ 正如书中所写：“儿童一切生活的基础和对未来的认识及行为几乎都归结于早期教育，而早期教育中的爱是孩子的人格、心智、道德等各方面发展的最重要的基础。因此我认为爱的问题是儿童各方面成长的一个背景。这也是许多心理学家的共识，好比植物植入土壤，爱就是儿童成长的土壤”。 给孩子什么样的爱？ 我们扮演的是早期教育中和父母一样重要的角色——启蒙老师，我们的职责是和家长一起让孩子成长的土壤变得更肥沃，这需要我们投入无尽的爱，到底我们应该给孩子什么样的爱呢？ 真正爱孩子得人，他的孩子在各方面发展都会比较出彩，比如孩子对父母的依恋程度小、独立性强、思想开阔、自信、记忆力好、解决问题能力强，同时孩子快乐无比！许多家长会有错觉：父母越爱孩子，孩子就越依恋她（他），但在作者看来是，父母越爱孩子，孩子也就越不过分依恋父母。因为很多经验告诉孩子，父母只是短暂离开，那种持久的爱的行为使孩子自己知道父母不管在哪里，爱是稳定不变的！所以父母对于孩子的态度不能起伏太频繁——爱他们的时候会表现出特别爱，情绪低落时候又会对孩子冷漠态度，这样在孩子心理上会造成一定的压力，他们会怀疑父母是否是一直关爱自己的，这样会不利于孩子安全感的建立，对他的成长也会产生一定的影响。所以说，我们给孩子的爱是充足的、稳定的、安全的、让孩子明确感受到的。 既让孩子能感觉到，我们的爱当然得表现出来 2、爱的表现 *爱孩子，表现在点点滴滴的生活中 “你这孩子怎么这样？跟谁学的？”这不是爱；“这个东西你怎么又弄坏了”，这不是爱； 如果孩子做错了一件事情，你拉着他的手说：“我很爱你，但是这件事情是不可以这么做的，明白吗？”这是爱；如果你要发脾气，控制不住自己，你要对孩子说：“妈妈（老师）现在情绪不好，给我一点空间让我去处理，但我的情绪跟你没有关系，不是你的错”这是爱。 所以说爱表现在你的每个眼神，每个动作，每个姿态，每个想法，每个意识中，他表现在你点点滴滴的生活中。 生命就是在这点点滴滴的生活中被造就出来的。你的孩子长大后什么样，就依赖于你这样点点滴滴和他生活的情景，而不取决于你大脑中的某一个愿望。所以，所有的愿望都取决于你跟孩子交往的过程中如何去做！ 我们要学会在我们的生命中，和孩子在每一个时刻流动这种爱。 学会如何孩子相处，是我们一生必修的课程。 *爱孩子，让它成为他自己 很多人会说:”成为他自己跟不能成为他自己，差别在哪呢？有一个天大的差别，就是儿童在成为他自己的时候，他会形成一个自我，然后成为实现自我的人，最后他就能走出他的自我。” 孩子获得爱和尊重的时候，就会将生命中大部分精力用来创造和形成自我。 这是生命的本能和法则。 *爱孩子，就关心孩子的成长 我们说的爱是什么？爱仅仅是一种条件和背景。举个例子： 一个妈妈知道儿子要去和一位外地上学的女同学见面。妈妈说：“希望你能收拾的整齐一点再去和他约会。”男孩想想说：“好的。”然后男孩洗洗澡、换衣服，穿得很干净。 妈妈说：“拿上钱，也可能你要请他吃饭。”男孩准备好就去了。回来以后，妈妈和孩子也会很自然的聊天“你们见面以后怎么样？是否一起吃饭了”等等。他会很愉悦，他会认为这是一个很正常的社交活动。 在这一生中的过程中怎样跟别人相处，取决于早先他精神的向往。而在这个过程中，你怎么跟他说话，怎么帮助他，奠定了他未来怎么面对这个世界。我们说：这就叫帮助孩子成长。 爱是我们生存、成长的基本的条件。就像一部车跑起来，爱就是汽油。你怎么让你的孩子成长呢？首先要爱孩子，正确的爱孩子！ 二、成长中的自由 其实人的成长必须拥有两样东西，除了上述的一样“爱”，另一样就是“自由”。 什么是自由？ 蒙特梭利说：“自由是一种藉由