请结合实例阐述蒙太奇构成.doc

PAGE  PAGE 4 请结合实例阐述蒙太奇的构成、作用、叙述方法与结构要求 专家解题与建议电影的蒙太奇是用摄影机拍下来的单个镜头组成句子、段落、章节等，并把它们 一个个按照逻辑顺序连接起来的意思。一、蒙大奇构成的基本单位是镜头，若干个镜头构成一个段落年。场面，若干个段落年。场面构成一部影片。??1．镜头的种类与作用根据视距的远近(摄影机与被摄对象间距离)分为大小不同的景别：远景、全景、中景、近景、特写。远景——常用于介绍环境，表现巨大的空间、表现气氛、表现事件的规模和气势。有时远景也可以起到特写的作用，用以刻画人物的情绪和心理。苏联影片《母亲》中用一个远景表现罢工的群众聚集在广场上与厂主说理斗争后被厂主派人驱散，最后只剩下母亲一个人伫立在空旷的广场上，显示了她的孤独。从画面的景别看，这是个远景，然而观众所注目的却是画面中那个伫立在广场中的小黑点，那个看不清面目的母亲形象，她既显得孤独无援，又暗示出她的坚强有力。这里，远景起到了特写的强调作用，它启迪观众的联想，而不直接作用于观众的眼睛。全景——它的作用和远景差不多，用以介绍环境、表现气氛、展示大幅度的动作，刻画人物与环境的联系。以人物为例，它的概括范围指人物的全身。中景——在电影中用得比较多，因为它不远不近，位置适中，非常适合观众的视觉距离，使观众既能看到环境，又能看到人物的动作和人物之间的交流。?? 以人物为例，包括由头部至腰和膝上部分。近景——主要用于介绍人物，展示人物面部表情的变化。由于视距较近，可使观众更接近人物形象，看清人物的面部表情。它的概括范围由头部至肩下和腰上。特写——是视距最近的镜头，用以突出刻画被拍摄的对象。它的概括范围，由肩至头部。用以刻画细微的心理和动作，强调物件细节。如果把文学句子“一个孩子听见树上有鸟哀鸣，把鸟救下”变成蒙太奇句子，不同的镜头大致情况如下：(1)全景?? 孩子走到树边，听见鸟哀鸣。(2)近景?? 孩子抬头看。(3)特写?? 树枝上鸟哀鸣。(4)中景?? 孩子腾空书包。(5)近景?? 孩子将鸟捧入书包。(6)全景?? 孩子向远处走去。这是一般的分镜头方法，先交代人物与环境的关系，然后再描写孩子救鸟。此外，也可以先用特写交代鸟哀鸣，然后再表现孩子注视，腾空书包；然后再用全景交代孩子与鸟的空间关系。另外，为了突出孩子对乌的关切之情，也可以反复对调孩子与鸟的镜头，对这一紧张时刻进行渲染。2．镜头的长度镜头的长度取决于内容的需要和观众领会镜头内容所需要的时间。同时也要考虑到情绪上的延长、转换或停顿所需要的时间，所以镜头的长度包括叙述长度和情绪长度。观众领会镜头内容的时间，取决于视距的远近(景的大小)、画面的明暗、动作的快慢、造型的繁简等等因素。视距较近，光线较亮，动作强烈，形象显著而易于领会的画面，其尺寸可以短些。3．镜头的方位、角度和构图方位是指摄影机的位置，角度指摄影机在一定位置上的拍摄方向，摄影机在同一方位上可以拍出若干角度的画面。方位、角度的变化，是电影导演创作时所运用的重要的艺术表现手段。摄影机拍摄对象时可以采取各种各样的方位、角度和构图，但方位、角度的变化，应取决于正确地表现剧作的内容、揭示人物的性格、渲染气氛，以及展示人物和环境的关系。4．镜头内部蒙太奇在同一镜头内，由于摄影机的运动或拍摄对象(主要是演员)的运动。使摄影机与拍摄对象之间发生变化。产生大小不同景别的一系列画面，这种大小不同景别的画面组合在一个镜头内，形成“镜头内部的蒙太奇”结构。镜头内部蒙太奇的运用，有时是出于场面调度的需要。如设计纵深场面调度。有时是出于展示人物与环境的紧密关系，使得在突出人物时不脱离环境与气氛。5．镜头的组接组接镜头，属于导演关于蒙太奇的构思问题。导演对镜头的组接。首先要考虑使观众感觉到影片中的情节是完整地、不间断地、连续地发展着的。导演在连接各个镜头时，首先要从含义上考虑，注意内容上的衔接，其次再考虑到情绪上和气氛上的衔接。连接的手法很多，可以以动作、语言、音响、视角、音乐、物件、构图、色彩、光景、空镜头作为连接点。6．镜头调度的轴线规律在电影场面调度中，处理两个以上人物的动作方向及相互间的交流时，人物中间有一条无形的线，谓之“轴线”。它影响着镜头调度。违反轴线规律就会破坏空间的统一感，造成方向性的错误。轴线在一般情况下不可逾越，但导演为了内容和场面调度的需要，也可以采取一定的方法突破轴线，显示镜头调度的灵活性和多样性。7．蒙太奇句子蒙太奇句子类似文学句子。一个文学句子是由若干个单字组成的。而蒙太奇句子也是由若干个单独镜头组成的。它表示一个完整的意思和动作。蒙太奇句子一般的组成方法是分镜头法，即把全景、特写、中景、近景、全景各个镜头连接起来，构成一个较为完整的蒙太