小学2年级语文6单元单元4段整体教案.docVIP

主题关爱他人单元内容分析第六组教材包括“识字 6”、《窗前的气球》、《假如》、《日记 教学内容 两则》、古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》及语文园地六。 “识字 6”用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比;《窗前 的气球》表现的是同学之间的友爱;《假如》表现的是对弱势群体的关 教材分析 爱;《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶:浓郁的亲情、真挚的 民族情、对落后地区少年儿童的同情;古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》 展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。。 学情分析启蒙时期的儿童，天真纯净得如一泓清泉。他们欢快流动的过程， 就是体验人生，感悟自然的过程，是真情的种子发芽的过程，是关爱的花蕾含苞的过程。这时候，哪怕有一丁点的风雨，都可能让这泓清泉泛起涟漪。因此，有必要让学生在启蒙时期，便学习用真情获得真情，用关爱赢得关爱。教学目标1.会认本单元要求会认的生字，会写本单元要求会写的生字。 2.能正确流利的朗读课文，感悟本单元的关爱的思想品德。 3.积累反义词，以及好词佳句。 4.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 5.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 6.懂得热爱家乡，珍惜友情。小学二年级语文第六单元整体备课编案 教学重难点1.认识本单元的生字、会写本单元的生字。 2.积累好的词语，学会写日记的格式，并写日记。 3.懂得关爱别人，互相帮助的思想品德。 4.积累反义词。 积累好的词语，学会写日记的格式，并写日记。 课时分配准备指导课1课时 重点导学课12课时 主题活动课1课时 双向评价课1课时单元准备生字、新词卡片 2、关爱他人的故事、诗歌、歌曲等 二年级语文上册第六单元整体备课 单元合作准备教学设计 授课时间： 单元主题关爱他人课型准备指导课单元内容分析第六组教材包括“识字 6”、《窗前的气球》、《假如》、《日记 教学内容 两则》、古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》及语文园地六。 “识字 6”用对子???形式，让孩子感受到强烈的情感对比;《窗前 的气球》表现的是同学之间的友爱;《假如》表现的是对弱势群体的关 教材分析 爱;《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶:浓郁的亲情、真挚的 民族情、对落后地区少年儿童的同情;古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》 展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。单元教学目标1.会认本单元要求会认的生字，会写本单元要求会写的生字。 2.能正确流利的朗读课文，感悟本单元的关爱的思想品德。 3.积累反义词，以及好词佳句。4.在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 5.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 6.懂得热爱家乡，珍惜友情。单元教学重、难点1.认识本单元的生字、会写本单元的生字。 2.积累好的词语，学会写日记的格式，并写日记。3.懂得关爱别人，互相帮助的思想品德。 4.积累反义词。 积累好的词语，学会写日记的格式，并写日记。课时分配一课时准备过程调整与补充前置性研究 通读本单元课文，想一想单元主题是什么。 通过读文，你了解了什么？完成单元任务表。 你对本单元的哪一篇课文最感兴趣？为什么？你由此想到了什么？ 在本单元的阅读中，你积累了哪些好词佳句？ 教学过程： 创设情境，导入新课 播放歌曲《爱的奉献》 初步整体感知 组内交流单元主题和任务表 要求：（1）达成一致，总结提炼 （2）人人有交流的机会，相互展示评价。 （3）善于倾听，尊重他人的意见。 教师巡视指导。 班内交流补充。 深入课文 你对本单元的哪一篇课文最感兴趣？为什么？你由此想到了什么？ 小组交流，教师巡视指导。 全班交流 拓展延伸 在本单元的阅读中，你积累了哪些好词佳句？推荐给同学积累，说说推荐的理由。 五、小结 课后反思  二年级上册六单元《古诗两首》教学设计 授课时间： 课题25、古诗两首课型重点导学教材简析这两首诗都是唐诗中的极品。它们流传之广、应用之多、影响之深，都难以估量。 也许，孩子们会对“乡音无改鬓毛衰”觉得难以捉摸，却对“笑问客从何处来”产生出会心的微笑；也许，孩子们会对“桃花潭水深千尺”充满神往，却对“不及汪伦送我情”感到难以置信。 孩子们在读这两首诗的时候，一定会浮现出自己能感触到的画面或场景，一定会与贺知章、李白一路同行……教学目标知识与技能： 1、认识8个生字，会写6个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会诗中的真情实感。 过程与方法： 引导学生自学古诗，在读背中感悟。 情感态度与价值观： 懂得热爱家乡，珍惜友情。教学重点难点1、识字、写字 2、理解诗的内容，体会