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贯通校园文化建设中的脉络 修正校园文化建设中的理念 ——小辛小学校园文化建设回眸 学校基本情况简介： 小辛小学1986年建校，走过了20多年的风雨之路，原有的校舍已经不能满足学校发展的需求。在各级领导的大力支持下，学校择地重新建设高标准的新校，06年9月，新校正式启用。如何更好的发挥学校的育人作用，为师生营造一个温馨的工作和学习环境，校园文化建设成了学校头等大事。 校园文化认识和定位： 校园文化是学校办学风格、教育理念的体现。陶行知说过：“教育能造文化，则能造人，能造人，则能造国家。”文化，为校园立魂，并时时浸润学生的心灵，滋养其成长。 小辛小学要建成一所设施一流、环境优美、功能齐全的现代化学校，让更多的外来务工子女在小辛小学接受更好的教育。 校园文化“说什么”？ 校园文化是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代发展的高素质人才的内在要求。所以，从建校初，我们就集思广益，多角度论证，对校园文化建设进行了整体规划，确定了校园文化建设的内容。 学校以“关爱教育”为核心理念，以“新、真、勤、强”为校训，以建设“数字校园、书香校园、学生家园、师生乐园”为目标，以“书吧文化建设、走廊文化建设、班级文化建设、办公室文化建设、操场文化建设”为主要实施途径，以清新、自然色为学校主色调，同时注重“吾小唯新，辛以至诚”的校园文化内涵的培养，在校园文化建设中注重“靓”和“用”相结合，打造富有自己特色的校园文化。 校园文化“怎么说”? 校园文化建设中我们本着整体构思、提前一步的原则。在具体建设过程中，本着由面到点，由粗到精，由精到特的实施思路，分步实施。既要上档次，又要出效果，还要注意勤俭节约，想不好的不做。 1、由面到点。 在总体规划时我们就把学校设想成数字校园、书香校园、绿色校园。 数字校园为师生架构了一个多方位互动的平台。学生利用网络查询资料，学习知识。教师利用网络研讨与家长交流，学校利用网络更便捷、快速的管理学校。 如果说数字校园是现代学校发展的基石的话，那么书香校园就是我们追求的目标。为了能让书籍成为学生进步的阶梯，我们淘汰了大部分旧书，投资10万多元，为学生新进了8000册图书，建成了一流的图书馆。我们拿出最大、采光最好的房间建成了阅览室。让学生在中午和下午放学后，自由阅读。我们还为每个班级订了一份报纸，帮助学生开拓视野。我们还在门厅开辟出一块地方，稍加装饰，配上书橱和书架，构成我们自己的“书吧文化”。让学生能在课间休息的时候也能顺手拿起一本书，随手翻阅，让书成为学生触手可及的朋友。我们的奖品也是书，我们的理想就是让书籍成为学生最好的朋友。 为学生创造一个优美的读书环境，也是我们在学校建设上追求的一个目标。我们把校园做了规划，围绕校园建设一条环校园的绿化带，鲜花、灌木、大树点缀其间。 这样一所能为学生终生发展提供和谐环境的现代化的学校初具雏形，再加上走廊文化和操场文化这两个点的重点建设，就构架成了一个校园文化完整的面。 在走廊文化建设中，我们以开放式、目录式的理念为指导，以“博学多才，立志宏德”为核心，把走廊分成了八个大的主题框架区，再在每个字的基础上，在师生充分参与的情况下，以每个字为主题，从知识和德育两大方面，构建了一个比较完整的走廊文化体系，意蕴我们学生将来能成长为“德才兼备”的国家栋梁之才。结合教学楼走廊宽、亮、白的特点，在教师的建议下，我们还在每个阳台上都点缀了鲜花，营造了温馨、舒适、进取的文化氛围。 在操场文化建设中，注重了“靓”和“用”相结合。操场不大，只有2000平方米，但是各项功能齐全，能基本满足体育课的要求。再加上施工过程中，采用了高标准的人工草坪。我们的操场不仅是学生体育锻炼的场地，也是师生课余、饭后休闲的好处所。 通过校园文化中“点”和“面”有机的整合，使我们的校园文化形成了一个完整的体系，极大的提高了学校的外在形象。 2、由粗到精 构建校园文化整个面的同时，我们学校从“做大、做深、做细”三个方面，对校园文化进行动态、不间断的、由粗到精的细化。 一、做大，就是把各个面和点纳入到学校整体文化建设中一起考虑，在文化建设上不留死角。为此，我们有计划的更换树种，添置长椅，增加了石凳、石桌，在护栏上增添了醒目的标语和各种运动图案。 二、做深，就是深入通过挖掘校园文化的内涵，把校园文化和学校特色、学校内在的文化体系有机结合起来。如：我们已经完成了中厅“绳舞飞扬，快乐成长”的雕塑。荷香校园的大型手绘壁画非常成功。我们“博学多才，立志弘德”的走廊文化体系更加深化，例如：我们用荀子《劝学》中的“君子博学而日参省乎己”对“博”做了解释，我们用易经中的“君子以立不易方”对“立”进行了解释，使其更具备文化内涵。对每一处文化景点的建设都进行反复推敲，仔细论证，力求达到最佳效果。 三、做细，校园文化