小学5年级语文教案假如没有灰尘.docVIP

课堂教学设计 课题假如没有灰尘授课 时间设计教师教学目标： 知识与技能：1、认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往至今、庞然大物、气象万千”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 过程与方法：以学生自学为主，教师重在激发学生的学习兴趣，并适时点拔引导。 1、先让学生说说灰尘有哪些危害，然后再大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然将会怎样。接着让学生默读课文，将自己的想法与课文的内容相印证。 2、领悟说明文的表达方法，引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟。熟读精思、讨论交流。 3、让学生自我总结学习收获。 4、请学生运用掌握的说明方法仿写一个事物，从而实现读写的有效迁移。教学重点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。教学难点： 课件准备：搜集有关灰尘的资料，了解灰尘与人类生活的联系。学生过课题目：教学环节教师导学学生探究设计意图一、创设情境，激趣导入教师：“我们知道灰尘给我们带来了很多危害，我想大家一定和我一起都讨厌灰尘。那假如没有灰尘行不行呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”（板书课题）二、初读课文，了解大意1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行。 2、出示生字生词。指名带读：勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调。三、依照提示，了解大意1、指名读阅读提示。 2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？ 3、小组合作完成表格 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法教师巡回指导，要及时发扬合作很好的小组。四、全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。五、小结感悟，延伸拓展1、指名读第4～6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识） 2、是否能举例说说生活中还有哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用？ 3、交流课前查找的资料，说说灰尘与人类生活的关系。六、作业设计： 基础训练： 综合应用题： 拓展题：教学反思：