小学数学练习课的上课方法及技巧.docVIP

小学数学练习课模式初探 一、目前存在的情况 练习是巩固知识、发展智能、形成技能技巧，培养兴趣、态度、意志的有效途径。作为三种基本课型之一的练习课，约占总学时的三分之一多。但一直以来，练习课学生的心目中无非是学生自己从头到尾的练习和相应的教师的讲评，而我们教师在备课时往往也对练习课不怎么重视，只是对课本中的练习安排粗略地划分，最多在额外从一些习题本上找一些不同类型的练习题，拼拼凑凑就成了一节课。于是一堂练习课变成了一节教师为主体，做一题讲一题的作业课。 二、练习课课堂教学模式 （一）“打地基”式练习教学模式 都知道要造一幢几十层的高楼大厦，打好地基时根本，对保证建筑物的坚固耐久具有非常重要的作用。这种课堂教学模式就是要通过练习打好基础，对基础的知识点进行巩固、理解，就像造高楼大厦一样，要从底层造起，层层推进。这???训练一般选择跟例题接近的题目，主要是扎实地掌握基础的知识，为后来的练习做好铺垫。 例如：在进行四年级《小数加减法》的练习教学时，针对例题安排一些简单的练习，首先第一题是呈现一幅场景图，通过学生自主地看图，并从中提取出显现的、隐含的数学信息，在此基础上提出数学问题，列示进行计算解答，通过交流的形式，充分展示计算过程和方法，关注计算过程中容易错误的环节，强化学生从整数加减法向小数加减法的迁移。第二题是一组直接巩固小数加减法计算方法的习题，主要是在保证正确率的同时提高速度，如