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南马小学科学实验教学情况 调研报告 姓名：郝跃华 单位：刘家堡乡南马小学 南马小学科学实验教学情况调研报告 小学科学的主要学习方式是观察和实验，通过学生的亲自探究获取知识、培养兴趣和科学态度。可见科学课教学离不开观察和实验。为了深入了解我校科学实验教学情况，落实小学科学课程标准的要求，发展我校学生的科学素养，我对我校3-6年级科学教师的实验教学情况进行了调查研究。 一、基本情况： 我校共有科学教师4人，没有专职科学教师，都是兼职教师，每周的任课量平均为3节或4节。在科学的教学方面，呈现以下情况： 　　1、以讲解或视频代替实验 在平时的听课过程中发现，小学科学教师大多习惯于书面备好课就去上课，在科学课堂教学中仅仅关注科学知识，纸上谈兵式的“讲实验”是平时课堂教学的主要方式。也有部分教师会利用科学教学参考书后的光盘，让学生看看实验，把看实验等同于做实验。 2、对实验教学重视不够。 由于对“副科”的不重视，只是为了应付考试，大部分教师“重结果，轻过程”，教师上课时，照本宣科，讲实验的现象时有发生，教师教学观念相对陈旧，方法单一，没能真正理解科学教育的内涵，加之开设科学课所需的器材不足或不配套，实验开出率较低，有的甚至完全省略。一些教师只是在上公开课，或有听课时才用仪器，平时上课使用的很少。 3、很少有教师在科学课教学过程中，组织学生走出教室，进行课外活动。