广东省增城市2013—2014学年高一第一学期期末质量检测生物试题(含答案).docVIP

广东省中、小学教师高、中、初级专业技术资格条件汇编 说明： 由于基础教育系统职称评审工作近年在政策上不断有调整，为方便广大教师及有关工作人员掌握最新政策，特根据近年有关文件精神汇编成以下条件，如有与最新文件不符之处，以文件为准。 主要参考文件： 1、粤人职[1999]26号《关于印发广东省中、小学教师高、中、初级专业技术资格条件的通知》 2、粤人发〔2002〕81号《广东省人事厅转发人事部关于全国专业技术人员计算机应用能力考试的通知》 3、粤人发[2003]178号《广东省人事厅关于深化我省职称制度改革的若干意见》 4、粤人发〔2004〕108号《关于我省教师专业技术资格评审工作贯彻执行粤人发 [2003]178 号文的通知》 5、粤人发〔2005〕177号《广东省人事厅关于调整专业技术资格评审中若干政策规定的通知》 6、粤人函【2005】2037号《关于小教高级资格中班主任年限问题的批复》 7、粤教师［2008］28号《关于2008年我省中学高级教师资格评审工作的通知》 8、粤人发〔2008〕147号《关于开展小学高级教师（副高级）专业技术资格评审试点工作的通知》 9、粤人发〔2009〕167号《关于开展中学正高级教师专业技术资格评审试点工作的通知》 广东省中学正高级教师资格条件 （试行） 第一章 评审标准 第一条 广东省中学正高级教师必须达到本章第二、三、四、五条评审标准的综合要求。 第二条　思想品德标准 拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。 第三条 知识水平标准 系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。 第四条 专业能力标准 具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。 第五条 业绩成果标准 具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。 第二章　评审范围与申报条件 　　第六条　申报评审广东省中学正高级教师资格的专业技术人员，应属于本章第七条规定的评审范围，并按规定的申报评审程序，提交真实可靠、经公示无异议的、可供评委会考核评价的、符合本章第八、九、十、十一、十二、十三、十四条申报条件要求的申报材料，方可申报评审本资格。 凡不属于本资格的评审范围、未达到本资格评审标准和申报条件规定的要求，或不符合申报评审程序，以及未如实申报的，评委会日常工作部门不予受理、评委会不予评审，已评审通过的，其评审结果一律无效。 第七条 评审范围 凡在我省普通中学、特殊教育学校中学部、电化教育机构和基础教育教研机构中，从事中学教育教学工作，且具有中学教师资格证书和中学高级教师专业技术资格证书的在职在岗中学教师和教研员，均属本资格的评审范围。 第八条　思想品德条件 一、申报人应拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，认真贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业；教育思想端正，模范遵守师德规范，具有良好的职业道德；牢固树立爱与责任的意识，敬业爱岗，关爱学生，为人师表，教书育人；勤于进取，具有良好的服务意识和合作发展意识，服从组织安排，认真履行岗位职责。取得中学高级教师资格后，各年度考核或绩效考核称职（合格）以上。 二、申报人取得中学高级教师资格后，出现下列情况之一者，按下列规定执行： （一）涉嫌违法违纪，在调查期间不得申报。 （二）年度考核或绩效考核基本称职（基本合格）及以下，或受单位书面通报批评者，该考核年度不计算资历，当年及下一年度不得申报。 （三）受行政警告处分者，受处分当年不得申报；受行政记过处分者，取消当年申报资格，并从下年度起1年内不得申报；受行政记大过以上处分者，取消当年申报资格，并从下年度起2年内不得申报。 （四）已定性为人为教育教学事故的直接责任人，该年度不计算资历且取消