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语文在“课”外 　　早晨来到学校，习惯性动作，打开电脑浏览文章，看到这篇介绍北大教授孔庆东的 HYPERLINK / \o 语文 \t _blank 语文观一文，才壮壮胆子有勇气说出自己的想法和做法! 　　本来每天我只有一节语文课，昨天的一节还被别的老师要去了，因为现在复习迎考老师争时间相当执著啊。不过虽然我昨天连教室门都没进，还是感动这位校长的，因为是他找我要时间，虽说带的是常识课也在统考系列，那也确实不容易啊!今天再不到教室里，我这个带主科语文的老师，怕要于心不安了。 　　但我还是想把看到孔教授语文观的这件事说一说再到教室里去。 　　孔庆东教授说，他的语文本事主要不是从教科书上得来的，而是“功夫在书外”。这一点和我的想法很一致。之所以平时不敢说，怕是伤了语文老师的心，说我是个忘恩负义的家伙(说实话，最先教我识字写字???老师功莫大焉!后来在师范有一位《文选》课老师精彩的文学欣赏教学也深深地影响了我。)除此之外，我今天的这点语文本事想来主要来自于两点：一点是这个社会与自己的人生给了我无穷的思考和想法，使我有话可说。另一点是，我非常喜欢用写文章的形式去表达、去生活!曾经，我利用自己在师范学习期间当学生会主席的这个机会，成立了“文学社”，亲自担任社长和主编，和一大批热爱文学的同学们乐此不疲地遨游于文学的天地之间，我们的小说、诗歌、散文等一些作品也常常见之于各类报刊，现在那些曾经的文学社友有的成为作协会员，有的在文化局、宣传部、报社、文艺部门工作，即使在其他行业工作的人也能文气十足。而我这个当老师的，在课堂上学生多多少少也获得了一些有益的文学和文化熏陶，甚至是人生的启迪，颇感慰藉。所以我也坚信，人的绝大部分语文的本事都是“功夫在课外”! 　　正因为如此，每学期在临近期末迎考的最后关头，在许多老师包括授课的学校领导争相要时间的时候，在一向热闹的“凤凰论坛”处于相对安静的时候(可以理解老师这时的做法)，而我还在这里做自己想做的事。恐怕期末考试不复习的老师只有我了!当然我知道复习对于学习的重要性，但什么叫“复习”，这也是个学问。反正我不做那些机械的重复，更不想让学生一张试卷一张试卷、一道题一道题地不停地写。每期到这个时候我的学生和我这个老师都在不务正业。学生依旧在读课外书。本期他们至今已读了185部小说、人物传记、百科知识、故事集、寓言故事等书籍。其中大部头作品包括《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《爱的教育》、《金银岛》、《女巫的咒语》、《汤姆.索亚历险记》、《岳飞传》、《骆驼祥子》、《最天使》、《野火春风斗古城》、《阿衰》、《三辈儿》、《追梦的日子》、《简.爱》、《童年》、《我的大学》、《神秘岛》、《惊爆校园》、《天宫幻想》及四大名著等等。不要认为书越读得多就越好。本期在期中考试前我就圆满地结束新课教学了。后半学期到现在，在干什么呢?就是让学生读大量的课外书，开展读书交流活动，上文学欣赏课，社会时评课，综合实践课，文学创作课等。当然喽，主线还是结合整单元的教材内容、主题深入开掘引申出去，与之衔接，与之(作品或社会生活)碰撞发生裂变或聚变，产生炫目的光彩。诱发和指导学生进行了大量的长篇小说、诗歌和多幕剧本等文学创作活动(见《凤凰语文论坛》发出的贴子)。目前本届学生不???在汉字书写、朗读、阅读感受力、写作表达能力等语文核心内容上取得了令人满意的效果，而且在文学素养和人文素养等方面也得到了明显的提升。我不担心他们的期末考试成绩，这也是我多年的实践，产生的底气。作为目前同时承担国家级和省级两项课题研究的负责人和市学科带头人，上一学期因参加省级交流活动，担任市级教师素养大赛和青年教师教学大赛及教师专业技术职务等评委工作，以及外出参加其他活动，共耽误教学时间近一个月，但去年期末考试，作为高年级语文平均分还达到了91.5分遥遥领先，更加坚定了我“语文在课外”的信念。我想，随着试卷的开放性、灵活性和难度的增加，我的孩子们在综合语文素养方面会更占优势。 　　我不敢劝那些埋头于复习迎考的老师们，要跳出语文教语文，但我宁愿做一个吃螃蟹的人。因为我坚信，语文在课外!