我的课余生活(3年级语文上册1单元作文指导).docVIP

PAGE  PAGE 4 小学三年级(上)一单元作文指导 《我的课余生活》 教学目标： 1、写自己的课余生活，选取自己感兴趣的一件事或一次活动写一篇作文。 2、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚，写出自己的收获和感受。 3、通过课件展示使学生产生“说”的愿望，达到“以说导写”的教学目的。 4、调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立习作的信心。 教学重难点： 1、学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚，写出自己的收获和感受。 2、调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立习作的信心。 教学准备： 教师准备：课件、范文。 学生准备：回忆自己课余生活中最有趣(或其他)的事或活动。 教学设计： 课前交流： 同学们，来到这里上课，心里很高兴吧？今天有很多老师也来到了这里，他们想看看我们三二班，谁的表现最好。你们有信心做到最好吗？好，老师期待你们每位同学的精彩表演。 一、谈话引入。 师：同学们，先来看看老师给你们带来的一组图片，看看他们在做什么？(教师播放小学生课余生活的部分图片)这就是他们的课余生活。这节课，我们就一起来学写作文《我的课余生活》。那什么是课余生活呢？　 生：就是课堂以外的生活。 二、回忆、口述课余生活，以“说”导“写” 师：请大家告诉老师，你们的课余生活丰富吗？那你都有哪些课余生活呢？ 生：(说自己的课余生活) 师：原来，你们的课余生活如此丰富，简直就像个七彩的万花筒；又像是五彩缤纷的图画，绚丽多彩!那你最喜欢的课余生活是什么？ 生：(自由发言) 师：现在，你们把这三个问题连起来说一说。(幻灯出示三个问题及部分答案)如此丰富多彩的课余生活就像什么呢？ 生：(再次回答问题，连句成段) 师：大家把这三个问题连起来说，把几个句子就连成了一段通顺的话，现在，大家把句子补充完整，就成了你这次作文漂亮的开头。(幻灯出示：习作开头) 生：(自由读习作开头) 师：同学们在这段话里先总说自己的课余生活丰富多彩，再分说自己的课余生活有哪些，自己最喜欢的课余生活是什么。这一段话也就说清楚、说明白了。(幻灯出示：小结) 师：同学们介绍了自己最喜欢的课余生活，现在我们再来交流交流： 1、你是怎么做的？(先做什么，接着做什么，然后做什么？做的时候，心情怎样？(按照事情的发展顺序把过程说清楚。) 2、在做的过程中，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 3、你有什么收获和感受？ 生：（小组自由交流，分享快乐） 师：刚才老师看到同学们交流的时候眉开眼笑的样子，就知道大家的课余生活一定很快乐、有趣，那就把你快乐、有趣的课余生活说来大家分享一下吧! 生：(全班交流) 三、范文赏析，学写法 师：听了大家的介绍，有的同学能把课余生活的过程大致说清楚，而有的同学就说得特别简略。有一位同学也介绍了他的课余生活，他希望老师介绍他的习作，让所有的人都知道他的快乐。老师已经把他的作文发到你们的手中，那就让我们来看看他是怎么介绍的吧!下面请大家分小组读读他的这篇作文，组内交流(幻灯出示：问题1)他的这篇作文，写得好吗？好在哪里？语句通顺吗？条理清不清楚？词语用得恰不恰当？(幻灯出示：问题2)这篇习作给你印象最深的是哪些地方？你从中学到了什么？大家一边读，一边动笔划出自己印象最深的地方，并写下自己的体会。 生：(小组内交流) 师：(巡视，指导学生评论习作，作批注)同学们，得出结果了吗？哪个能干的小朋友来说说们小组的交流所得？ 生：(自由发言，班内交流) 四、积累词句，轻松写 师：大家读得很认真，重要的是学会了从他人的习作中汲取优点，你们真是一个个会学习的孩子。今天，就让我们以《我的课余生活》为题，写一篇作文，与大家一起分享你快乐、有趣的课余生活吧!在写之前，先来看看这次习作中需要注意些什么？(幻灯出示习作要求) 生：(齐读习作要求，并理解分析) 师：今天是大家第一次写作文，青蛙作家给大家送来了一些好的词句，大家快来看看吧!(幻灯出示词句积累)同学们，青蛙作家送来的这些好词佳句，你可以选择性地用在你的习作中，这样会使你的作文更生动、具体、形象。接下来，大家就动笔写一写自己喜欢的课余生活吧! 生：(动笔完成初稿)。 板书设计： 我的课余生活写作要求：１、语句要通顺，条理要清晰； 2、写出自己的收获和感受； 3、把字写正确、写规范。 三年级二班 2010年9月19日 范文： 踢足球 你知道我的课余生活吗？我的课余生活丰富多彩：钢琴、声乐、舞蹈都给我的生活带来了无???的乐趣。不过，我最喜欢的还是踢足球。 学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。那段时间我天天晚上踢