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抓住物理教学中一道亮丽的情感线 ——物理实践活动点滴 金 小 桥 关键词：爱 有人认为：理科教师上课总是目光如炬，神情严肃有加，说话铿锵有力，科学探究、科学论证、科学推理……。实际上，科学也是文采飞扬的，并不是枯燥、晦涩的代名词，而讲授科学的老师也是有血有肉、有情有义的。 爱因斯坦曾经说过，磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的小磁针产生力的作用来认识它，还可以用磁感线形象地描述它。联想师生的情感世界，认识它不容易，要想准确的描述它更不容易，但它却实实在在的存在。如何把人文科学与自然科学自然的结合，在提高学生智商的同时，更加注重学生的情商的培养，这是我们每个教师面临的重要问题。教育的功能体现在哪里呢？教育其实很简单，一腔热血，一份爱心，如此而已。 物理课程标准中的三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观中我认为最重要的是第三条，因这一条渗透在教与学的方方面面对学生今后的可持续发展起着至关重要的作用。试想一个学生光有才而无良好的道德情感，将对社会造成多大的危害。我们所要培养的学生的情感和价值观应该是一种大爱，学生首先要做到爱祖国、爱人民、爱父母、爱集体等等，然后从物理学方面来看有如下几条：一、爱自然界中一切美好的和谐的事物，培养亲近自然、热爱自然的情感。二、爱科学、爱探索自然现象和日常生活中的物理道理，乐于参于观察、实践等活动。三、爱通过解决问题培养自信心和决心，体验过程中的喜悦。四、爱实事求是，尊重自然科学规律，态度端正，不迷信权威。五、爱与别人交流与合作，爱将自己的见解公开与他人交流，敢于提出与别人不同的见解，也勇于修正自己的错误观点。六、爱时时树立崇高的理想和抱负，有振兴中华的使命感与责任感，有学好本领，将科学服务于社会，报效祖国的愿望。 为了培养学生的大爱，老师首先要无私的奉献出自己的爱，给学生提供展示、交流成功的平台，课内课外，校里校外，家庭和社会……。物理实践活动无疑是一个很好的方面。今年9月16日是国际臭氧层保护日，之前，我请同学们收集有关保护臭氧层的重要性的资料，请同学们为保护臭氧层做一点事，参加一项活动。同学们非常踊跃，过程也不错，结果更令人惊喜。苏成嵩同学写道：南极上空已经出现了一个大型的臭氧层空洞，臭氧可以吸收并阻挡大量紫外线，保护地球上的生物免遭紫外线侵蚀。由于南极上空的臭氧层空洞，导致了南极大量冰川溶化，生物生存遭到严重影响。这些都与人类活动，使用大量氟利昂制品密不可分。所以我们要倡导使用无氟产品，比如无氟冰箱、无氟空调，9月16日这一天我关掉了冰箱，虽然这不能一时解决问题，但也是我的一个小举动，一个小心愿。张玉洁同学参加了社会活动，做了一天的志愿者，她写道：听小姨夫说他们冰箱公司要做一天宣传活动，需要志愿者，爱热闹的我便凑了上来，原来空调公司推出了一种新型无氟冰箱，要宣传一下，在半天的劝说下，我终于说服了妈妈，跟随小姨夫来到商场，在公司职工的介绍下，我穿上了志愿者的服装，拿起单子做起了宣传。不一会儿，便有许多人来到我们专柜，不熟练的我学起旁边的这位大姐姐介绍起来，这时来了一位妇女，旁边是她的丈夫，两人似乎很想买台冰箱，但认为价格偏高，我就笑嘻嘻地走过来说：“阿姨，这是我们公司最新推出的无氟冰箱，它的性能好，一天只需0.4度电，是节约型冰箱，内有四层隔层，您如果购买的话，免除5个月电费，外送冰箱清洁剂。”他们似乎被我打动了，但还是觉得有点贵，会意后，我又说：“虽然价钱偏高了一点，但最重要的是无氟的，况且还送5个月电费呢？”犹豫了一段时间后，他们最后决定买了一台，几次后我便熟练了。 下午，又来了一对要结婚的青年男女，男士似乎想买，而女士认为有氟冰箱和无氟冰箱没有什么区别，因此想买有氟冰箱，我慢步走来：“两位想在新婚之际买台冰箱吗？”他们很快认出我是中学生，而且是工大附中的学生，我告诉他们：“有氟的冰箱内装有氟利昂，是破坏臭氧层的有害气体，而臭氧层是地球的天然屏障，使地球生命免遭强烈紫外线伤害，然而地球的臭氧层正在遭到破坏。”终于在我和那位男士的劝说下，女士同意了。我又给他们打了9.5折，因此他们很开心，这又为他们在新婚之际增添了一份快乐。 不知不觉，一天过去了，我竟然劝说顾客买了20台无氟冰箱。通过这次志愿者活动，我懂得了少许人情世故，积累了经验，更重要的是了解了许多关于保护臭氧层的知识。 张玉洁同学通过亲自参加社会实践活动，宣传了物理知识，体验了社会的人与人之间的交流，在这个女孩子身上我们看到了理想、责任、互助、求知等储多闪光的情感亮点。老师就是学生的朋友，是他们的后台。前台是学生们所展示才华，不断学习实践的舞台。 李安琪同学的实践活动是在家里进行的，她写道：我们都知道氟利昂是一种制冷剂。旧式冰箱或空调大多都使用它来制冷，尽管现在人人家里都