抚顺市中小学教师培训成果系列丛(暂定)编写方案.docVIP

PAGE  PAGE 8 《抚顺市中小学教师培训成果系列丛书》（暂定）编写方案 为全面落实《抚顺市“十一五”期间中小学、幼儿园市级骨干教师培训实施方案》（以下简称《实施方案》），如期达成 “通过培训，造就一批适应教育发展和课改要求，具有创新意识，具有较高学科素养和科研水平的学科拔尖人才，完成一批优秀的教育教学科研成果”的培训目标，本着“在推出精品成果过程中，加快促进骨干教师成长步伐，进一步提高新课程背景下骨干学员执教能力”的指导原则，根据领导要求，学院于2010年骨干教师培训结束前，要完成一批充分展示学院在中小学教师培训过程中，我市中小学教师在专业化成长过程中所取得的成果，编写出版《抚顺市中小学教师培训成果系列丛书》（以下简称《丛书》）。编写出版《丛书》，是一项整体提升学院培训工作成果，真实呈现骨干教师专业成长的重要举措，是学院多年不断思索实践探索创新研训工作所取得成就的物化凝聚，是学院近年来一次大规模全面提高研训人员研训理论水平，提炼中小学课改实践活动经验的业务活动。 一、《丛书》编写的整体框架 本套《丛书》力求重点呈现学院“十一五”教师培训工作中，广大研训教师与骨干学员通过共同学习、研究和实践，对课改学科教学现存问题所取得的深刻认识和解决策略，力求能够给予广大中小学教师改善教育教学，提高教育教学实效，提供学习借鉴经验和优质课程资源。主要内容将涵盖 “十一五”市级骨干教师培训实施计划中的“师德教育”、“教学设计及有效教学策略”和“新课程评价改革”三个专题内容，是对上述专题培训、学习、研究成果的一次全面提炼和总结。为契合中小学教师教育教学实际，《丛书》将突出“以问题为中心”，“以案例为形式”，多主题多卷本的编写特点。 《丛书》将由我市中小学教师师德风范事迹、解决课改学科教学中重点难点问题的有效策略、具有探索意义的优秀课堂教学课例及课改背景下学科教师课堂教学、学生学业评价指导四个主题六卷构成。概括各卷内容，可暂题如下书名：《师德教育叙事》、《有效教学策???》、《教学实践探索》（小学卷、初中卷和高中卷）及《教学评价研究》，各册内容约30万字，总计约180万字，为大（或小）32开本，计划于骨干教师培训结束前即2010年10月末完成出版发行。 二、《丛书》各卷的材料构成 由于学院“十一五”教师培训工作启动时，就立足于培训实际，强调“以问题的解决”为培训价值取向，凸显物化成果，培训做到了任务明确，专题具体，作业、活动量化，进程安排有序，使得《丛书》编写具有比较充分的思想基础和物质准备，各卷内容均贯穿于2008年、2009年骨干培训工作中，各时段培训内容，学员提交的各类作业等均为《丛书》编写奠定了坚实的基础。 1. 《师德教育叙事》收入两类材料：⑴ 关于师德风范的理论和我市中小学教师（包括幼儿教师）师德现实状态等方面的研究文章；⑵ 关于我市中小学教师队伍中具有弘扬和学习价值的师德光辉事迹和为师之道等方面的文章。 本卷编排体例，卷中文章体例，具体材料的产生、编排、通稿和初审，由德育处负责研究，并报学院领导批准实施。 2.《有效教学策略》收入五类材料: ⑴ 学院研训部领导和教师、兼职教研员、中小学领导、学校特级教师、名师和骨干学员对于课堂教学策略选择、运用等方面的理论性研究文章; 对于现实课堂运用教学策略方面状况的分析文章;⑵ 对于在课改过程中出现的具有共性意义的重点、难点问题，寻找到的有效解决办法的文章;⑶ 对于在学科教学中出现的具有特殊意义的问题，经过课堂实践活动探索总结出的解决对策的文章;⑷ 经过比较研究和实践，在教学模式、学习方式、教学组织、教学资源等方面选择运用的高效策略的文章；⑸ 学院近年颁布的关于教学管理要求方面的文件。 本卷为中小学综合卷，编排体例大致为理论研究、课堂实践和学院近年颁布的关于教学管理要求方面的文件三大部分，理论性研究文章每篇字数不低于4500字，实践探索性策略文章每篇字数不低于2500字。各研训部负责本学段(学科)规定数量材料的组织和初审，总体原则是初审合格稿件总字数要比计划总字数多10%，并将初审合格、足量的材料提交师训处。部门提交材料的二审和通稿工作由师训处负责组织编审组研究，并报学院领导批准后实施。 3.《教学实践探索》收入三类材料：⑴ 学院研训教师及我市中小学骨干学员对于课堂教学模式、教师学生角色、教材处理、课堂组织结构等方面理论及实践研究性文章；⑵ 在各学段组织骨干学员上研究课过程中涌现出来的具有创新意识和探索价值，富有个性及学习借鉴意义的优秀课例；⑶ 对每个优秀课例分析点评的材料。 根据中小学不同学段，各学段独立成册，本卷分为小学卷、初中卷和高中卷共三册。各册编排体例大致由理论篇和实践篇两部分构成，其中理论篇由本卷⑴类材料构成，可由学院小学、初中、高中、艺体、民族、计算机和德育