教案[生物入侵者].docVIP

《生物入侵者》教案 【教学目标】 知识与能力： 1、掌握词语 2、整体把握内容，理清说明顺序 3、分析说明方法，体会表达效果 过程与方法：自主合作探究 情感态度与价值观： 在了解生物入侵相关知识的基础上，提高防范意识，加强生态意识，为建设美丽中国，保护美丽家园而努力。 【教学重、难点】 1、理清说明顺序 2、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 【教学过程】 一、导入 1、出示图片新闻“上海黄埔滩涂现‘壮观’垃圾带”：2014年12月16日，深冬时节，随着黄浦江水位的回落，上海浦东滨江大道的滩涂上滞留了大面积的水葫芦，水葫芦夹杂着各种饮料瓶、白色泡沫等废弃物形成了“壮观”的垃圾带，很是煞风景。 你知道什么是水葫芦吗？ 水葫芦又名凤眼莲，多年生水草，原产于南美洲亚马逊河流域。曾被誉为“美化世界的淡紫色花冠” 。 1901年作为花卉引入我国，20世纪50年代～60年代作为猪饲料在长江流域及其以南普遍推广。曾一度用它来净化污水。 水葫芦在我国迅速繁殖，不仅堵塞河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。 目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 水葫芦为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。 2、作者简介 梅涛， 1962年11月出生于江西省南城县。我国当代科学家、博士生导师、科普作家。 1982年获浙江大学精密机械专业学士学位。 2001年获中国科学技术大学力学博士学位。 2013年担任中国安防技术有限公司中央研究院院长。 3、明确目标 1）阅读介绍科学知识的说明文时，注意： 一要把握文章介绍的知识要点。 二要理清科普说明文的说明顺序，掌握说明方法。 三要琢磨文章的词句，怎样把科学知识介绍得准确、生动 2)学习目标： 1）掌握词语 　 2）整体把握内容，理清说明顺序 　 3）分析说明方法，体会表达效果 　 4）了解生物入侵，增强防范意识 二、学习字词 1．给下列加横线的字注音。 失衡（　） 繁衍（　） 河蚌（　） 混杂（ ） 人畜（ ）　 栖息（　） 偷袭（ ） 扼制（　） 归咎（　） 藩篱（ 　） 厄运（ 　）　 夹带（　） 在学案上写，教师巡视，然后找两位同学把答案写到黑板上，大家共同订正，齐读。 2．解释下列词语。???????????????????（1）安家落户：在他乡安置家庭并定居。 （2）赶尽杀绝：消灭净尽，泛指对人狠毒，不留余地。 （3）在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。?????????????????????? （4）五彩斑斓：五彩：指青、黄、赤、白、黑五色。斑斓：色彩错杂灿烂的样子。形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。（5）啸聚山林：???????????????????? （6）束手无策：比喻一点办法也没有。 （7）物竞天择：指生物相互竞争，能适应自然者被选择留存下来，不适者淘汰的客观规律。物：生物；天：自然，非人力。 （8）无动于衷：心一点也不触动，一点也不动心。衷：内心。 （9）藩篱： （10）归咎： 在扫清了字词障碍的基础上朗读课文。 三、整体把握内容，理清说明顺序 1、速读课文，什么是“生物入侵者”，在文中找出相关信息，写在下面。 生物入侵者是 2、通读全文，分析课文是从哪几方面来介绍“生物入侵者”的? 请用简洁的语言来概括。 1）什么是生物入侵者。（生物入侵者的概念） 2） 3） 4） 5） 【明确】 引出话题：介绍什么是生物入侵者（1段） 摆出现象：剖析生物入侵的危害（2-4段） 探究原因：生物入侵者增多的原因和途径 （5段） 揭示态度：对生物入侵者的不同态度 （6-7 段） 采取措施：对生物入侵者采取相应的措施 （8段） 3、根据作者的写作思路我们可以看出作者使用