新课标人教版1年级上册语文拼音11ie、ue、er.docVIP

襄阳阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式一年级语文课例 课题《汉语拼音11》 主备人： 初审人： 审核人： 班级：一（2）班 姓名： 日期： 第一课时 学习目标： 1、 在情境中学会复韵母ie?、ue，特殊韵母er，能读准音，认清形，正确书写。 2、 通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声 。 学习重难点：掌握3个复韵母的音、形。 学习过程： 一、创设学习情景，明确学习目标。（2分钟） 1、复习导入 导入语：小朋友。你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？好，闭上眼睛，在我们的面前有一架银色的飞机，让我们坐上飞机出发吧。现在我们已经坐到了飞机上，准备好了，飞机马上就要起飞了。慢慢地，飞机升上了天空，越飞越高。飞过了高山，飞过了大海……飞呀，飞呀，美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。看，我们熟悉的朋友来欢迎我们了，看你认识他们吗？（出示六个单韵母），我们来打个招呼吧，打乱顺序呢？ 2、板书课题，出示学习目标，教师朗读一遍。 过渡语1：别光顾着跟老朋友们打招呼了，我们快来看看美丽的海南岛吧。 二、指导独立学习，初步达成目。（8分钟） 自学指导一：仔细看图，思考：图上画的是什么？ 自学检测：认读拼音 ao、ou、iu 过渡语2：(屏幕出示椰子树） 你在美丽的海南岛看见了什么？今天我们要学习的第一个声母和椰子有关系（出示复韵母ie） 三、引导小组学习，落实学习目标。(20分钟) 学习指导一：ie怎么读？由哪两个韵母组成?在四线三格中住哪几层？ 展示方法：请前后桌的学生讨论，然后讨论展示结果，并指名读、开火车读、分组读、齐读ie 。 点拨语1：可以从韵母的构成来说。 过渡语3：小朋友们表现很棒，这个好朋友我们刚见了一面，同学们还记得吗？ 学习指导二：ou怎么读，观察ou是由哪两个单韵母组成的？在四线三格中住哪几层？ 展示方法：请前后桌的学生讨论，然后讨论展示结果，并指名读、开火车读、分组读、齐读ou。 点拨语2：可以从韵母的构成来说。 过渡语4：还有个好朋友刚才有点儿事情，离开了好长时间，怕同学们忘记，现在又回来了，小朋友再向他打个招呼吧！ 学习指导二：观察iu是由哪两个单韵母组成的？由哪两个韵母组成?在四线三格中住哪几层？ 展示方法：请前后桌的学生讨论，然后讨论展示结果，并指名读、开火车读、分组读、齐读iu 点拨语2：可以从韵母的构成来说。 过渡语5：这节课我们又认识了了3个好朋友 ，小朋友们还记不记得他们呢？会不会书写呢？ 四、当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟） 1、读写ao、ou、iu 2、请同学们联系日常生活,用带调的ao、ou、iui组词 。 板书设计： 汉语拼音11 ou aoo 板书设计： iu  总结语:我们今天学会了ao、ou、iu三个复韵母的读音，认清了字形。 课后反思： 第二课时 学习目标： 1、学会ao、ou、iu四个声调。 2、能正确读写声母和ao、ou、iu组成的音节。 3、读好小儿歌。 学习重难点：能正确拼读、书写声母和ao、ou、iu组成的音节 学习过程： 一、创设学习情境 明确学习目标（2分钟） 1、复习导入 导入语：上节课我们去拼音王国认识了三个好朋友，同学们还记不记得？老师给他们带上帽子，小朋友们还会读吗？ 2、板书课题，出示学习目标，教师朗读一遍。 过渡语1：小朋友们非常棒，老师再给他们找来好朋友，小朋友们还认不认识他们呢？ 二、指导独立学习 初步达成目标（8分钟） 自学指导一：仔细看PPT上声母与韵母ao、ou、iu,组成的音节，怎样拼读？ 自学检测：认读音节 bao pou jiu kao gou diu 过渡语2：小朋友们真聪明，但老师还想继续考验下你们，看看你们是不是真的掌握了声母和ao、ou、iu的拼读方法呢？ 三、引导小组学习 落实学习目标（20分钟） 学习指导一:zao sao shao lou zou zhou jiu niu yao you这些两拼音节怎么读？jiao qiao xiao 这些三拼的音节呢？ 展示方法：前后桌的