杨浦初中补习班杨浦培训机构新王牌语文1_学生_说明文四.docVIP

PAGE  PAGE 6 初中语文备课组教师 班级 初一学生 日期：上课时间:主课题说明文阅读（四）——说明语言的特点教学目标能把握文章的说明对象及其特征； 能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用； 能分析文章的思路结构（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序） 能根据文意，分析说明文语言的准确性、科学性 教学重点 能根据文意，分析说明文语言的准确性、科学性 教学难点辨别四类说明方法及其作用教学内容【知识精要】 说明文的语言特点，是由说明文的写作目的决定的。与记叙文、议论文的语言特点相比，说明文的语言要求准确、简洁、具体。 　　 1．科学、准确、严密。说明文的语言要求准确、切实，符合客观事物的本来面目。　　2．生动。活泼有趣，增强读者的阅读兴趣，这在科学小品文中较明显。　　 揣摩说明文语言的特点，重点在于领会遣词造句怎样说明了事物的特点，从而理解其作用，领会其妙处。可以运用比较的方法，加深对说明文语言准确性的理解。 【热身练习】 千门万户 　　①门是什么，本身就是一个说不清的问题。 ②紫禁城里重重墙院、上百座院落、近万间房屋，到底有多少门，很难说清楚。这些门的形式多种多样，到底有多少种门，也真是很难说清楚。　　 ③最高大、最威严的自然是紫禁四门——午门、神武门、东华门、西华门。午门为最。 ④天子面南而王。南门为皇宫正门，正南在建筑方位中属午位，故名午门。午门通高37．95米，比紫禁城中最重要的太和殿还高，足见其皇宫第一门、天下第一门的地位。13米高的红色城台三面围合，城台上五楼耸峙，庑（正房对面或两侧的小屋子）廊通贯。正楼重檐庑殿阔60．05米，进深25米；前后出廊，建筑面积1773．3平方米。正楼两侧及两翼城台南端各有一座重檐四角攒尖阙楼，合称五凤楼。 ⑤午门是历朝历代的献俘处，明万历皇帝、清乾隆皇帝都曾四次亲御午门城楼受献俘礼。彼时彼刻，定然一派威风凛凛、威仪天下的气势。抗日战争胜利后，在太和殿前隆重举行受降侵华日军献俘礼，大概与午门受献俘礼不无关系。皇帝们也常常把午门作为处罚不听号令者之地。正德十四年，明武宗朱厚照，因众多官员联名上疏阻其出游猎艳，恼羞成怒，竟罚146位大臣跪午门， 5天后又在午门外“廷杖”，当场杖毙11人。与此行径形成鲜明对照的是康熙皇帝。年仅15岁的康熙皇帝为解决明末以来的中西历法之争，让主张吸收西法的传教士南怀仁与反对变更传统历法的吴明煊等，先后在午门外广场和观象台，当着王公大臣的面，各自计算、验证天象。结果，“南怀仁逐款符合，吴明煊逐款皆错”，康熙皇帝遂任命南怀仁为钦天监监副，并下令采用其中西合璧的新历。 ⑥最雍容最从容的是太和门、乾清门。太和门是紫禁城中规格最高的宫门。乾清门是清代极为重要的政务场所。走进太和门、乾清门，觉得不是进了门，而是登了堂入了室，因为这两座极为重要的门是殿堂式的。能开能合的门在最后边，门的前面是开阔敞亮的可以充分利用的厅堂。这两处正是明清两代“御门听政”之处。门即殿堂，当门听政议政行政，有“门”没“门”皆决于门。 ⑦紫禁城里的千门万户有太多的历史、太多的故事、太多的规矩，是永远说不完说不清的。其实，门是什么，本身就是一个说不清的问题。是通路还是阻隔？是为了关还是为了开？为了拒绝还是为了迎接？为了守卫还是为了交流？ ⑧即位的帝王从前门午门进宫，亡国的崇祯和末代皇帝溥仪从后门神武门出走。曾经权倾朝野的和珅20大罪中第三条为“肩舆①直入神武门”。如今每年900万游客进出紫禁城，可谓车水马龙、门庭若市，但很少有人想到当年《大明律》的规定：擅入皇城者，杖一百，充军边远。向宫城投石、射箭或持利刃入宫门者，处极刑。明清的紫禁城一如其名，门禁森严。　　 【注释】①肩舆：乘坐由人抬的高级轿子。 1、本文的说明对象是 。（2分） 2．第④段主要运用了 说明方法，其作用是 。（4分） 3．概括地说在明清两代，午门前实施的政治活动主要有：（1） ；（2） ；（3） 。（9分） 4．阅读全文后，尝试回答作者在第⑦段提出的某一个疑问，结合文中例子加以说明。（5分）