学前教育专业学生专业面试准备的研究.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT7 学前教育学生面试准备的现状研究 面试准备聘者在面试之前为获得应聘职位所做的准备工作，包括心理准备、面试资料准备、形象着装准备、专业能力技能展示准备等方面的内容。[1]对于学前教育的学生来说，要想去好的幼儿园工作，在就业前必须做好充分了解和掌握的面试准备。在现实当中，学前教育学生的面试准备普遍忽视了面试准备在就业中重要性，机械地认为面试准备只是在面试的时候才准备。为了改变这一现状，本文进行了相关的调查，并提出相对应的解决策略，从而帮助其更好的做好就业准备。 一、学前教育学生面试准备现状 为了深入了解学前教育本科学生面试准备问题的现状，笔者通过对梧州学院学前教育2013级本科学生进行调查，得出以下结果： （一）面试准备的各方面重视程度不均衡 表1 面试准备调查 项目选项百分比通常情况下，您在面试方面，您准备了哪些？自荐材料75.0%形象、仪表93.4%面试的专业技巧43.8%其他面色准备25.0%由表1可以看出，发现学生对形象仪表方面准备很充分，本专业有女生较多，女生对于自己的形象仪表都比较在意。但只有43.8%同学有进行过面试的专业技巧的准备工作，由此可见学生对于面试的专业技巧方面的准备不够重视。还有25%的同学进行其它有关面试方面的准备。 （二）面试自荐材料没有新意 就业面试首先是报名递自荐材料，让用人单位初步了解应聘者的大概情况。自荐材料的内容包括个人的简历制作、专业技能证书准备等等[2]。 表2 面试自荐材料准备调查 项目选项百分比您认为您制作自荐材料（如：简历的制作）的水平如何？差5.0%一般70.0%良好22.5%优秀2.5%您认为您制作的自荐材料能否凸显出你的优势？不能6.2%一般61.3%能32.5%您以经获得多少证书？0本0%1-3本53.8%3-5本36.2%5本以上10%从表1和表2可以看出，学生在准备自荐材料上比较充分，但是大部分同学的自荐材料没有特色，且自荐材料制作水平、展示自己的优势和特长的水平也一般。在“您已获得多少证书？”的回答进行统计分析中，仅有 10%的学生拥有5本以上的证书，我们发现相当一部分学生并没有认识到证书的重要性。 （三）面试心理准备不足 良好的心理准备应该包括有一定的信心、有承受挫折的准备，甚至失败的准备。[3] 表3 面试心理准备调查 项目选项百分比在面试中，您能做好哪些面试心理准备？有一定的信心61.3%有承受挫折的准备72.5%失败的准备15.0%由表3可以看到，有61.3%学生对面试是有信心的，有72.5%的学生能正确对待就业挫折问题，在失败方面只有的15.0%学生作失败准备。显然，学前教育学生在面试准备的自信心上还存在问题，因此，提高学生的面试自信心显得更重要了。 （四）面试的专业技巧准备不均 幼儿教师的基本功是必考项目，面试当中所要表现的基本技能主要是指导幼儿活动所必备的说、唱、弹、跳、画等能力。 表4 面试的专业技巧准备调查 项目较不符合较符合完全符合面试时，会精心准备自我介绍的内容2.5%70.0%5%面试中，能用语言精准表达自己的想法和意愿18.8%65.0%16.2%面试时，会巧妙地使用适当的表情和肢体语言26.2%57.5%16.3%对幼儿园常规歌曲弹唱起来毫不费力46.2%41.3%12.5%随时能随着不同音乐舞蹈63.7%25.0%11.3%随时能自如地进行简单的简笔画11.2%47.5%41.3%从表4可知，学前教育学生对于面试的专业技巧的掌握情况不容乐观，学生在说、绘画方面还是可以自由运用；而对自己的弹唱和舞蹈的准备没有信心，这一方面反映出学生自身弹唱和舞蹈的练习准备不够重视，另一方面也反映了学校教育力度还有待进一步加强。 三、学前教育学生面试准备问题的成因 （一）学校方面 表5 学校组织面试准备的相关培训调查 项目较少一般较多求职面试技巧培训52.5%47.5%0%自荐材料（如：简历等）制作的相关培训71.3%28.7%0%如表5，笔者调查发现，学校不重视面试准备的指导尽管学校会对学生进行各种各样的就业准备培训、讲座等，但是对于面试准备的相关培训比较少，而且效果十分不明显。主要表现在：学校领导对于面试准备的重视程度不高，没有具体的培训计划和相关课程安排，比较随意，导致学生的面试准备工作能力不强。学校重点专注于培养学前教育学生的是专业知识与能力的发展，而对于面试这一块都是缺乏的。 此外，由表4可知，学习过多的重视理论的培养，对于学前教育学