快乐阅读书香满怀.docVIP

《快乐阅读??书香满怀》校本课程纲要 一、课程开发背景????阅读是语文学习的核心环节，在小学阶段培养学生良好的阅读习惯将使他们终身受益。2000年颁布的我国语文新课程标准（实验稿），对课外阅读总量提出了明确的要求：九年课外阅读总量在400万字以上，小学阶段在145万字以上。而现在的小学生多以读教科书为主，阅读范围很窄。 随着课程改革的推进，积极开展课外阅读活动已成为语文教育工作者的共识。但是理念的更新并不等于行为的跟进，当前的课外阅读开展，依然存在着种种的不尽人意：书源较少，好书难觅，阅读的量难以保证；学生兴趣不浓，自觉性差，阅读的质难以检测；缺乏切实可行的指导，或盲目要求，或听之任之，收效甚微，造成学生课外阅读的望书却步或随波逐流，以致学生阅读效率不高，学生的阅读积淀不够。因此，如何在新的课程改革环境下，充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课堂教学与课外阅读的有机衔接，使学生真正地“得法于课内，受益于课外”已成为一个亟待解决的问题。为此，我们决定设立《快乐阅读?? 书香满怀》校本课程。二、课程目标????本课程旨在激发学生课外阅读的兴趣，培养多读书，好读书，读好书，读整本书的良好阅读习惯，培养学生的想象力和创新精神，教给阅读方法，提高学生文学修养和整体素质。本课程目标分两个阶段来完成。??? 第一阶段目标：??? 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读，学会默读。??? 2、阅读速度每分钟为200字左右，总阅读量不少于30万。??? 3、能对文章中不理解的地方提出疑问。学习略读，比较敏捷地抓住文章的主要大意，大概地复述文章的内容。??? 4、养成读书看报、边读边摘记，边思考的阅读好习惯。??? 5、在阅读中注意积累语言。用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来。能坚持每天写短小的阅读心得。写作心得的字数不少于1万字。??? 第二阶段目标：??? 1、感受阅读的乐趣，养成每天阅读的好习惯。??? 2、阅读速度在每分钟300字左右。总阅读量在50万以上。??? 3、有比较敏锐的语感，能根据上下文和自己的积累，推想文章中有关词语的意思，能认真体会文章中人物活动或事物的意义。??? 4、养成读书看报关心时政的好习惯。阅读面要顾及到文学、史地，数理等内容，在阅读中养成边摘记边思考的阅读好习惯。??? 5、在均衡阅读的前提下，逐步地有意识形成自己的阅读方向，尝试进行探究性阅读。学会与文章交流，在了解有关知识的前提下，能用文字或口头等形式表达出自己的热爱、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。写作心得的总字数不少于2万字。 三、课程适应对象?? 本课程适应二年级以上学生，其中，二三四年级为第一阅读阶段，五六年级为第二阅读阶段。四、课程内容??（一）课程资源??? 1、鼓励学生把自己的课外书带到班级，把学生的课外书汇集起来，实行资源共享为主，辅以学校图书室的图书成立“图书角”做为课程主要资源。????2、各班可以组织学生共同订阅报刊书籍，如《小学生必读》、《读写天地》、《每周文摘》、《快乐作文》等。????3、发动一切可行力量为学生阅读提供保证。??（二）课程类型及教学形式 ????1、以丰富知识为主的集体阅读活动课。如 小学生作文；歌谣、韵文、诗词；童话、寓言、神话故事；名人故事，民间故事，成语故事，科幻故事；各个类型的小说、散文等。 本类课程以阅读浏览为主要形式。????2、以开发智力和训练能力为主的智能活动课。如 朗诵会、故事会、演讲、辩论、读书交流会、好书推荐会等。作品导读、名作赏析、美词佳句欣赏、学法指导等。本课程以学生互动交流为主要形式。??? ????3、以巩固知识、培养能力、发展智力溶于一炉的交叉相融性技巧型活动课。 如办手抄报、出墙报、办班级周报、课本剧编导与演出、猜谜语、对对联、做文摘卡、读书笔记展评、知识竞赛、填词游戏等。 续写、仿写、扩写、改写、征文、读后感采访、写贺词祝语等。 本课程以写作运用为主要形式。? 五、课程实施原则?? 1、趣味性原则???????即活动内容形式必须生动有趣，使学生读书乐，乐读书。????2、知识性原则???????即活动应以一定的科学知识为载体，学生能从中增长知识，明白事理。????3、主动参与原则???????即活动应以学生为主体，充分发挥学生主观能动性，培养学生的参与意识，提高自信心。????4、手脑并用原则????? 即活动应尽量让学生自己动脑，动手，亲身体验。????5、创造性原则??????即选题、教案设计有创意，能培养学生的创新精神和实践能力。 六、课程评价标准????本课程评价标准包括对教师的评价以及对学生的评价。??? 1、对教师的评价：可从计划、教案、课堂、反思、总结