13.《1夜的工作》教学设计.docVIP

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13.《1夜的工作》教学设计

13、《一夜的工作》教学设计 教学目标: 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格。 4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。 教学重难点: 通过学习陪同周总理审阅稿子这部分,从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。 教学过程: 一、揭示课题,导课 ? 课件出示:周总理的照片。 师:同学们,大家认识他吗? 生:周总理 师:是啊,他是我们的总理,他为了振兴中华,呕心沥血,日夜操劳。是人民的好总理,每个人都很怀念他,每个人都很尊敬他。周总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务???的纪念章,并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想。今天就让我们一起跟随作者何其芳走进总理的一夜。 课件出示:一夜的工作 板书:一夜的工作 二、讲授新课 师:请同学们打开课本59页,齐读课文,读的时候,把字读准,把句读通,一边读一边琢磨一个问题:课件出示:这篇课文主要讲了什么? 生:(课件出示) 师:(课件出示)?从这件事可以看出周总理是个怎样的人?在课文中找出原句。 生(课件出示)?:他是多么劳苦,多么简朴! 板书:劳苦? ? 简朴(理解本意:劳苦是什么意思,简朴是什么意思) 生: 师:(课件出示)?从课文哪些地方能看出周总理的劳苦呢,又从哪些地方看出来周总理的简朴呢?让我们再走进课文,用笔勾画出让你感动的地方。 生(课件出示)?:?“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。” 师:哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢? 生:?“极其简单”。 师:什么样的简单?把“极其”换个词?“非常简单”(不够简单)“很简单”(不够简单)“十分简单” (不够简单),这些都不够简单啊,只有“极其”才够啊!一起读这句话。 师:我们一起来看看总理极其简单的办公室,简单到不能再简单的办公室吧!“宫殿”:请同学们想一想,这房子以前可能是谁住的呢?回忆一下,你曾经在小说、电视、电影 、或听别人说的,宫殿以前可能住的是谁呢?这里面可能有些什么呢? 生:住着皇帝,应该有豪华的设备,真皮沙发,古董…… 师:这些可能都可以有,但是,当这座房子成为我们的敬爱的周总理办公的地方时,我们看到了什么? 生:(一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯) 师:写字台,小转椅,台灯这些都是办公室最简单,最基本的设备,除此之外什么也没有,这才是极其简单呀。 师:同学们,不要忘了,现在这房子的主人是谁?(堂堂中华人民共和国的总理呀,手中有多么大的权力呀,肩上担负着那么多的重任,而住的却是极其简单啊,在这“极其简单”的背后我们分明感觉到了有一种极其不简单的东西啊!那是什么呢? 生:(高贵的品质,简朴的生活) 师:(课件出示)还有哪些地方让你感受总理的简朴呢? 生:(课件出示)“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。” 师:是啊,我们总理的生活就是这样简朴。 师:(课件出示)那又从哪些地方让我们感受总理工作的劳苦呢? 生:(课件出示)“他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。” 师:什么是审阅? 哪里看出他不是浏览一遍就算了? 生:….. 师:再读,可见总理审阅文件怎么样? 生:….. 师:同学们,总理审阅的这一份文件是他自己写的报告,大致有400多句,自己写的报告总理审阅时却是一句一句地审阅,认真思考,反复斟酌,并且谦虚地征求别人的意见,以致于审阅这一份文件花了相当长的时间。从中我们看到的是一位怎样的总理? 生:….. 师:是啊,总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真的审阅的仅仅是一份文件吗?(课件出示)指导看图(看书,一尺来高的一叠文件啊。) 师:同学们,用我们的心来朗读,来感受总理这极其不简单的一夜吧,感受总理工作的劳苦吧! (课件出示)师引读:a.夜幕降临,华灯初上,我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前,拿出了他今天晚上要审阅的第一份

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