上传百度文库用诗歌鉴赏练习课稿.docx

一、诗歌形象 1.阅读下面两首古诗，然后回答问题。 采莲曲 [唐]白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 采莲词 [唐]张潮 朝出沙头日正红，晚来云起半江中。 赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。 两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明。 __________________________________________________________________________________________________________________ 答案：白诗通过“欲语低头笑”的神态描写勾画出一位情窦初开、腼腆羞涩的采莲姑娘。 张诗通过“并著莲舟”“不畏风”的动作描写写出了一群互助、团结、勇敢的采莲姑娘。 2．阅读下面的诗歌，完成后面题目。 小园 [清]黎简 水影动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花①为我芳。 小园立小兰，新月似新霜。 注：①寒花：菊花。 本诗的后两联由物及人，请结合景物描写简要赏析诗人的形象特点。 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：幽竹寒花(菊花)，是孤傲优美的意象；新月新霜是高雅圣洁、白璧无瑕的象征。幽竹静立亭亭，秋菊凌霜傲放，显示出诗人的劲节高风，一片冰心。此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中，他高尚的节操、澄明的胸怀，与周围景物浑融一体，一个孤清高洁的形象跃然纸上。 3．阅读下面一首宋词，回答问题。 忆王孙春词 李重元 萋萋芳草忆王孙①，柳外楼高空断魂，杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。 注：①王孙：本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。 作者精心选取了哪些意象？这些意象营造出什么样的氛围？ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：作者精心地选取了芳草萋萋、杨柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四种意象。这些意象的组合营造出暮春时节令人感伤的氛围，写出了闺中少妇的思夫之愁。 4．阅读下面这首宋诗，回答问题。 虚堂 寇准 虚堂寂寂草虫鸣，欹枕难忘是旧情。 斜月半轩疏树影，夜深风露更凄清。 注： 寇准(961－1023)，北宋政治家、诗人。因刚直???阿，两次罢相。 本诗后两句描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的情感？ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________ 解析：本题考查对古代诗歌的形象、表现手法的鉴赏评价能力。诗歌形象分为人物形象、景物形象。作者常常以人格化的事物为具体描写对象，通过这种象征性的形象描写曲折地表达自己的思想感情。在分析诗中“柳”这一物象时，可以分析其特征(倚、狂、蒙、不知)。对于表现手法的分析，应结合具体的诗句来进行。 答案：月光斜照在半截窗户上，又把稀疏的树影投在堂屋的地上，夜半更深，风露渐浓，营造了一种凄清的意境。环境的凄清是作者心境凄然的折射，暮年迁谪，写出了诗人难忘旧情的凄楚之感。 5．阅读下面这首宋诗，回答问题。 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 诗中的“柳”是怎样一个形象？作者用了什么手法来写柳？ 答：____________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：诗中的“柳”是一个得志便猖狂的势利小人形象。作者抓住了事物的特征，运用了拟人的修辞手法。第二句在动态上拟人，第三句在心态上拟人——想用飞絮蒙住天地日月，把整个世界都变成它的。诗人运用拟人手法隐喻某一类人。 6．阅读下面两首宋词，然后回答问题。 如梦令 [宋]严蕊① 道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记。人在武陵微醉。 昭君怨 [宋]郑域 道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。 注：①严蕊，宋代女词人，曾不幸堕为官妓，但心地高洁，尤善琴弈歌