2016年北师大版二年级数学下册《回收废电池》教学设计.docVIP

《回收废电池》教学设计 ——三位数加法 教学目标： 1、借助数线、计数器等直观模型，通过自主探究，探索并掌握三位数加法的计算方法，理解加法的计算道理，并掌握计算方法。 2、能结合解决问题的过程，体会估算的作用。 3、结合具体的情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。 4、对学生进行保护环境的教育。 教学重点：让学生体会相同数位对齐和满十进1的道理，展示算法多样化。 教学难点：使学生掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一” 教学具准备：多媒体课件、数线图、计数器。 教学过程： 一、情境引入 1．课前口算练习，不用读算式，只说得数，（课件出示） 170+600? 330+500? 1800+200? 280+300? 750+40? 900+80 ?420+400? 310+90 同学们在我们课前做的加法计算掌握得非常好，今天，我们继续探索有关加法的知识。（板书：三位数加法） 【设计意图：通过口算练习，为本节课的学习做好铺垫。】 2．引入：师：同学们，你们知道废电池的危害吗？我们一起去了解一下吧！请看屏幕。（课件出示你知道吗？）老师读资料。 看完资料后，我们发现废电池的危害太大了！我们要回收废电池，可以大大地减少对环境的污染。 二、探究新知 （一）淘气所在的学校知道了废电池的危害后，也开展了回收废电池的活动，并且还有奖励呢！我