人教版一年级数学下册期末复习教案.doc

xx中心小学2012-2013第二学期课堂教学设计 年级： 一年级 科目： 数学 课 题第八单元 总复习 20以内退位减法课 时第一课时集备时间2015.5.14集备教师全体一年级数学教师授课班级一（1）授课教师授课时间教学内容教学目标知识与技能：复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法． 过程与方法：通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算． 情感、态度和价值观：培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教学重点复习20以内退位减法的算法教学难点通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．教 学 过 程旁 注 一、复习算法。 课件演示???果式题； 提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的? 让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法： 1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8． 2．用差1得9，差2得8的方法： 减数与被减数的个位数差l得9． 减数与被减数的个位数差2得8． 3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9 lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8 师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。 二、复习减法表。 出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法． 师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛) 三、复习加、减法应用题。 让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题： 1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只? (1)读题，分析已知条件和问题． （2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．) (3)列式解答。 2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只? (1)读题，分析已知条件和问题． (2)想想用什么方法解答，为什么用减法算? 提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?) 为什么也用减法计算? 3．你还能提怎样的问题呢? 根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。 四、课堂练习。 1、口算题． 退位减法表里随机抽指． 2．口算 12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大小． 15—7○12—4 16—9○13—8 板 书 设 计  教 后 反 思  荆溪中心小学2012-2013第二学期课堂教学设计 年级： 一年级 科目： 数学 课 题100以内数的读写法、加减法课 时第二课时集备时间2015.5.14集备教师全体一年级数学教师授课班级一（1）授课教师授课时间教学内容教学目标知识与技能：通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小 过程与方法：通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数． 情感、态度和价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力．教学重点初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小教学难点使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数教 学 过 程旁 注一、启发谈话 这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。板书课题：lOO以内数的读、写法，加减法。 二、复习数数和数的组成 1、填空题： (1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位． (2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )． (3)46里有( )个十和( )个一