2007教学大纲[86学时].docVIP

《生理学》五年制本科教学大纲 课程编号： 课程名称：《生理学》 英文名称：《Physiology》 课程类型：学科基础课 总 学 时：86学时 讲课学时：86学时 学　　分：5学分 适用对象：临床医学、麻醉学、医学影像学、医学检验、眼视光学、口腔医学、预防医学、法医学等专业 生理学（Physiology）是生物科学的一个分支，是研究生物机体正常生命活动规律的一门科学，是医学专业基础课程。生理学的任务是通过教学使学生掌握正常人体生命活动规律的基础理论、基本知识，为学习其它基础医学和临床医学课程奠定基础。在教学中要坚持用辩证唯物主义观点教育和帮助学生认识人体生命活动规律，并在各个教学环节中加强对学生科学思维方法、分析和解决问题的能力及自学能力的全面培养。生理学的范畴非常广泛，根据当前我国医学教育的发展及我校五年制本科教学的实际情况，生理学总学时为86学时，因此我们只能选择若干重要章节作为教学内容，它们包括：绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、尿的生成和排出、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌等。将能量代谢与体温、生殖等二章作为自学内容。 学生应当通过听理论课和自学，掌握上述各章的基本内容，并通过实验课学会应用理论知识分析实验结果，并争取学习一定的实验方法。 第一章 绪 论 目的要求： 一、掌握机体内环境与稳态的基本概念及其重要生理学意义。 二、熟悉： 1、人体生理功能活动的主要调节方式。 2、人体生理功能自动调控中反馈机制的重要生理意义。 三、了解生理学的研究对象和任务。 学时安排：2学时 教学内容： 一、基本概念：内环境、稳态、神经调节、体液调节、自身调节、正反馈、负反馈。 二、主要教学内容： 1、生理学研究的对象和任务：生理学的任务，生理学研究的三个水平。 2、机体的内环境与稳态。 3、机体生理功能的调节：神经调节，体液调节，自身调节。 4、体内的控制系统：反馈控制系统（正反馈、负反馈）。 第二章 细胞的基本功能 目的要求： 一、掌握： 1、细胞膜的物质转运功能。 2、细胞的生物电现象：神经和骨骼肌细胞的生物电现象及其生物电产生的机制及特点。 3、骨骼肌神经—肌肉接头处兴奋的传递过程。 二、熟悉： 1、细胞的跨膜信号转导功能。 2、横纹肌的收缩机制。 3、影响横纹肌收缩效能的因素。 三、了解细胞膜的基本结构。 学时安排：10学时 教学内容： 一、基本概念：单纯扩散、易化扩散、离子通道、载体转运体蛋白、钠一钾泵、继发性主动转运、静息电位、动作电位、阈值、阈电位、兴奋性、动作电位的“全或无”现象、前负荷、后负荷、兴奋一收缩耦联、局部反应。 二、主要教学内容： 1、细胞膜的基本结构和物质转运动能：单纯扩散，经载体易化扩散，经通道易化扩散，主动转运，继发性主动转运。 2、细胞的跨膜信号转导功能：G蛋白耦联受体介导的信号转导，离子通道受体介导的信号转导，酶耦联受体介导的信号转导。 3、细胞的生物电现象：细胞的静息电位和动作电位及其产生机制，组织的兴奋和兴奋性，动作电位的“全或无”现象，Na+通道的状态，局部反应，阈刺激，阈电位，动作电位的传导，细胞兴奋后兴奋性的变化。 4、肌细胞的收缩：骨骼肌神经—肌肉接头处兴奋的传递，横纹肌的收缩机制，横纹肌的兴奋—收缩耦联，前负荷或肌初长度对肌肉收缩的影响：长度—张力曲线，后负荷对肌肉收缩的影响，肌肉收缩能力对肌肉收缩的影响。 第三章 血 液 目的要求： 一、掌握： 1、血液凝固的机制。 2、ABO血型鉴定的原理和输血原则。 二、熟悉： 1、血液的组成及血量，血液的理化特性，红细胞生理。 2、生理止血过程，血小板的止血功能。 三、了解血液凝固的控制，止血栓的溶解。 学时安排：6学时 教学内容： 一、基本概念：血量、红细胞比容、红细胞的悬浮稳定性、红细胞沉降率、等渗溶液、血液凝固。 二、主要教学内容： 1、血液的组成和理化特性：血液的组成，血量，血浆渗透压，等渗溶液。 2、血细胞生理：红细胞生理。 3、生理性止血：生理性止血的基本过程，血液凝固，凝血的过程，血小板与生理性止血。 4、血型与输血原则：ABO血型的鉴定，Rh血型。 第四章 血液循环 目的要求： 一、掌握： 1、心室肌细胞静息电位、动作电位分期及形成机制。 2、自律细胞跨膜电位及形成机制，浦氏细胞与窦房结细胞动作电位特点的比较。 3、心肌细胞兴奋性周期变化。 4、心动周期的概念，分期及特点。心脏泵血过程及机制。 5、心脏泵血功能的评价指标，影响心输出量的因素。 6、动脉血压的形成和影响因素。 7、组织液的生成和回流及影响因素。 8、心血管运动的神经调节—颈动脉窦主动脉弓压力感受性反射。 二、熟悉： 1、影响兴奋性、传导性、自律性的因素。 2、中心静脉压的概念。 3、微循环的组