2012《歌词3首》导学案.docVIP

建湖县实验初中教育集团 汇文 校区 七 年级 语文 （学科）导学案 第 18 周 第 1 课时 NO. 40 编写： 王军 审核： 王春红 【课 题】《歌词三首》 班级 姓名 【课 型】新授 【导学目标】1、结合演唱背景和创作背景，说出歌词表达的思想内容。 2、能抓住歌词中的重要词句，体会作者寄寓在歌词中的感情。 3、能根据自己自己对歌词的独特感受和认识，有感情地朗诵课文。 【重点难点】体会歌词的语言特色，学会唱这三首歌。 【知识准备】 一、预习内容 1.熟悉歌词内容。 2.查找资料，了解三首歌词创作的时代背景。 二、疑难问题： 【导学过程】 （一）《我的中国心》 1.背景介绍 黄霑，原名黄湛森，香港著名作家、词曲家。1941年生在广州，1949年随父母移民香港，1963年毕业于港大中文系。先前从业广告、电影、作曲，任过香港电视台、电台??持人。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子”，又与倪匡、蔡澜一同被称为“香港三大名嘴”。 1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，激起了黄霑的愤慨，于是和王福龄共同创作了《我的中国心》。在1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏成功地演唱了这首歌。 张明敏演唱的《我的中国心》，打动了海内外亿万中华儿女的心。下面让我们一起聆听这首《我的中国心》。 《我的中国心》（MTV）。 2.理解内容 认真阅读《我的中国心》的歌词，思考以下问题： 1、“我的中国心”有什么深刻的内涵？ 2、祖国的大好河山有许多，为什么歌词中仅提到“长江、长城、黄山、黄河”呢？ 3、这首歌为什么会引起了全国人民特别是全世界海外游子的共鸣呢？ （现场老师组织学生阅读课文、思考问题、交流结果。时间约6分钟） 3.深情朗读 （二）《在希望的田野上》 1.自主思考 （1）晓光的歌词中“希望的田野”是什么意思？ （2）诗人是从哪些方面来表现这片土地充满了希望？ （3）他借赞美家乡抒发了什么感情？ 播放《在希望的田野上》声音文件 （现场老师组织学生听、读歌词、思考问题、交流结果。时间约5分钟） 大家在刚才的自主学习中充分显现了你们的学习能力，同学们读得都很认真，讨论得也很热烈，下面我们来交流一下： 《在希望的田野上》MTV 2.理解内容 歌词从赞美家乡、歌颂理想、憧憬未来三个方面表现这片土地充满了希望。 诗人通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。歌词把希望和未来巧妙地结合起来，既歌颂了改革开放以后的新变化、新面貌，又憧憬着富裕、兴旺而幸福的未来。 这是一首歌唱祖国繁荣富强的歌。通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。歌词把希望和未来巧妙地结合起来，既歌颂了改革开放以后的新变化、新面貌，又憧憬着富裕、兴旺而幸福的未来。 3．深情朗读 （三）《黄河颂》 1.了解背景 1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，1938年11月，武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然带领抗敌演剧三队从陕西宜州县的壶口附近东渡横河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲眼看到了黄河船夫在怒涛旋涡、礁石密布的黄河中与风浪搏斗的情景，亲耳听到了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。 1939年2月,在行军途中,光未然不慎从马背上掉下来,左臂粉碎性骨折,在病床他的思绪飞到万马驰聘的战场前线,滚滚的黄河水巨浪滔天,汹涌奔腾,涛声怒吼,眼前展现出祖国大地上受践踏蹂躏的哀呜、怒吼、咆哮,仿佛感到黄河水不断不断地撞击着他的心灵,战争的烽烟、战火、马啸……一一涌上心头、笔头。终于在五天多的时间,一气呵成,终于完成了长达400多行的歌词《黄河大合唱》。 不久举办的除夕联欢会上他高声昂扬一口气朗诵了他的新作,直到朗诵结束,整个大厅鸦雀无声,等人们从回忆中猛醒过来,会场上爆发出热烈轰鸣的掌声。冼星海听后非常激动，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。1939年4月13日《黄河大合唱》在延安陕北公学大礼堂首演，很快就在陕北及一些抗日根据地演唱开来。一时间《黄河大合唱》的歌声,唱遍了大江南北,那锵锵有力，雄壮激烈的旋律，如同嘹亮的号角,鼓舞着千千万万的中国有血性的男儿保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国,奋起抗日,打击侵略者。《黄河大合唱》共八个篇章：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。《黄河颂》就是这部伟大组歌的第二乐章。 创作背景 《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至