22.1平行四边形的性质(第一课时).docVIP

PAGE  PAGE 5 迁西三中八年级数学学教案 姓名 学号 班级 课题22.1平行四边形的性质课型新授时间2014.2．16审核八年级数学组主备人张秀娟课时第1课时学习 目标1、经历平行四边形有关概念的形成过程和性质的探究过程，体会平移、中心对称等图形变化在研究平行四边形及其性质中的应用。 2、通过旋转等操作活动体会平行四边形的中心对称性。 3、探索并掌握平行四边形对边平行且相等、对角相等的性质，解决简单问题。重点 难点重点：探索并掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质。 难点：在操作、探究等数学活动中提高学生探究能力，增强交流与合作意识。教学 方法和谐互助 教 具 多 媒 体、教 学 过 程预习交流 相关知识链接： 平行线的特征：两直线平行，________相等，________相等，___________互补。 中心对称图形：如果一个图形绕一个点旋转_______后能与自身______，这个图形就叫做中心对称图形，这个点叫做___________。 中心对称的性质：在中心对称的两个图形中，连接对称点的线段都经过对称中心，并且被对称中心________。 预习课本116-118页，填空。 平行四边形的定义：______________________________________________。 平行四边形的性质：（1）________________________ _____________。 （2） _。 （3）__________________________________________。 （4）__________________________________________。 互助探究 A D B C 互助探究一：平行四边形的定义 阅读课本116页观察与思考，完成下列知识点总结。 1、 的四边形叫做平行四边形。 平行四边形定义的作用 （1）判定方法：几何符号表示为 （2）性质：几何符号表示为 ∵ ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴ ∴四边形ABCD是平行四边形 2、____________________________________________叫做平行四边形的对角线。 ___________________________叫做平行四边形的中心。 3、完成下表。 平行四边形记法读法对角线中心A D B C  互助探究二：平行四边形的性质 1、操作：在半透明的纸上画一个□ABCD，在复制一个，将两个图形完全重合，固定中心，使下面的图形不动，将上面的图形绕中心O旋转180°.这两个图形能完全重合吗？________。平行四边形是不是中心对称图形？___________。如果是是中心对称图形，哪个点是它的对称中心？________。被对角线分成的三角形中，关于点0成中心对称的三角形有几对？________。 总结：平行四边形是____________________，它的对称中心是_______________。 A D B O C 2、在上面的活动中，你发现□ABCD的对边AD与CB,AB与CD之间具有怎样的数量关系？___________________。对角∠BAD与∠DCB, ∠ABC与∠CDA之间具有怎样的数量关系？___________________。线段OA与OC，OB与OD之间具有怎样的数量关系？___________________。 把上述问题整理并用几何符号表示： （1）AD∥ AB∥ AD＝ AB＝ 两组对边 （2）∠BAD＝ ∠ABC＝ ∠BAD+∠ABC＝ 对角 邻角 ∠ABC+∠BAD+∠ADC+∠BCD＝ 平行四边形内角和是 （3）OA＝ ， OB＝ 对角线 A D B C 证明：平行四边形对边相等，对角相等。 已知：如图，四边形ABCD是平行四边形.