101-1中文写作与思维题库第二章.doc

PAGE  PAGE 15 101-1「中文寫作與思維」課程會考題庫【第二章】－2 1.下列何者不是味覺的摹寫？ (A)便當盒裏總有一隻香噴噴的雞腿，清脆爽口的青菜，剖半的滷蛋和QQ的飯 (B)屋角下放著一個土黃色的甕，它的頸部凹陷，甕嘴歪向一邊，看起來醜醜的 (C)最喜歡吃「涼拌苦瓜」入口冰涼，繼而有股淡淡苦味，至喉頭時卻化為甘甜 (D)你愛吃甜，就吃年糕；我愛吃鹹，就吃蘿蔔糕。我們兩個都吃得津津有味 解析：(B)視覺 2.下列何者摹寫「觸覺」？ (A)「匡啷」一聲，玻璃瓶跌落的聲音打破了夜的寂靜 (B)桌上擺著五、六個葫蘆，褐色的外表，散發著微光，一個個小巧而可愛 (C)記得第一次吃天津湯包的情境？捧著至嘴邊咬下，灼熱的湯汁讓雙唇受傷了 (D)擠擠攘攘的人群與混雜著汗臭味的空氣，不見得就能寬舒你的心胸 解析：(A)聽覺 (B)視覺 (D)嗅覺 3.關於修辭的敘述，正確的是： (A)夜空陰雲密佈，看不見一顆星星，可他那顆心卻是明亮的－反襯 (B)蜜蜂所吸食的東西是生命剛剛新起的東西，蒼蠅吸食的則是生命已在敗壞的－雙襯 (C)華夏河山，可以是屍橫遍野的疆場，也可以是車來船往的樂土－對襯 (D)立在城市的飛塵裡，我們是一列憂愁而又快樂的樹－對襯 解析：(B)對襯：對兩種不同的人、事、物(蜜蜂和蒼蠅)，用兩種不同的觀點加以形容描寫 (C)雙襯：對同一人、事、物，用兩種不同的觀點加以形容描寫 (D)雙襯 4.下列何者使用「排比」的修辭技巧？ (A)學校裏有慈祥的師長，有活潑的同學，有教室操場，有書本玩具，有桌椅教具，是一個學習的好地方 (B)甜甜的西瓜甜甜的雨，肥肥的西瓜肥肥的田( HYPERLINK .tw/publish/sswallow/material/382541/poem/teach/car.htm \t _parent 余光中： HYPERLINK .tw/publish/sswallow/material/382541/poem/teach/car.htm \t _parent 車過枋寮) (C)當街燈亮起來，向村莊道過晚安(楊喚：夏夜) (D)好漂亮的花，對不對呢？ 解析：(B)類疊 (C)轉化 (D)設問 5.在語文中，用彼物比喻此物的一種技巧，可分為明喻、隱喻、略喻、借喻四種，下列何者錯誤？ (A)一山難容二虎 (俗諺)－借喻 (B)一個人逃??回憶裡，就如同逃避進威士忌或烈性麻醉藥裡去一樣 (赫胥黎：天才與女神)－明喻 (C)天不出無用之人，地不長無用之草(俗諺)－隱喻 (D)村舍與樹林是這地盤上的棋子(徐志摩：我所知道的康橋)－隱喻 解析：(C)略喻 6.下列何者使用「形象化」的轉化修辭技巧？ (A)在電梯裡，只有我的手機不會睡著(電信廣告) (B)聽見星星在嘆息，用寂寞的語氣，告訴不眠的雲(李玟：暗示) (C)在康河的柔波裡 我甘心做一條水草(徐志摩：再別康橋) (D)把愛剪碎了隨風吹向大海 (張惠妹：剪愛) 解析：(A)人性化 (B)人性化 (C)物性化 7.下列「」中借代的意旨，何者錯誤？ (A)為何老想把手貼在河面，讓溫暖流過海峽，慰藉那秋色的「海棠」？(李覓： 我還沒見過長江)－以對繁華世界的嚮往 (B)你向女人猛然提出一個問句，她的第一個回答大約是「正史」；第二個就是「小說」了。(張愛玲：流言)－「正史」代替事實；「小說」代替編造的故事 (C)不是沒有人才，是沒有識人才的眼睛。不是沒有良馬，而是一些根本未見過馬的人，自欺為「伯樂」而已。(陳之藩：第五封信—紀念適之先生之亡)－以「伯樂」代指「具慧眼能識見人才的人」 (D)舉酒欲飲無「管絃」，醉不成歡慘將別。(白居易：琵琶行)－借指「音樂」 解析：(A)以中國大陸版圖的形狀特徵像海棠而互代 (D)管絃是演奏音樂的工具 8.下列何者屬於「層遞」的修辭技巧？ (A)江南可採蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北 (B)我已開始練習，開始慢慢著急，著急這世界沒有妳。(劉德華：練習) (C)一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。(諺語) (D)心裡的憂悶，像雨後遙山一般，濃釅釅的又翠深了一層。(蘇雪林：綠天) 解析：(A)鑲嵌－嵌字：故意用幾個特定詞語如東西南北嵌入話中 (B)頂針 (D)轉品 9.關於修辭的敘述，錯誤的是： (A)在電梯裡，只有我的手機不會睡著 (電信廣告)－轉化 (B)他們可以聽到樹木彎下身去發出哀嚎(魔戒首部曲)－譬喻 (C)我難過的是放棄你，放棄愛，放棄的夢被打碎，忍住悲哀(5566：我難過)－類疊 (D)走，帶我走，走出空氣污染的地球；走，帶我走，走出紛爭喧擾的生活(張雨生：帶我去月球)－頂針 解析：(B)轉化