1正确使用词语教材.ppt

正确使用词语(熟语);揠苗助长;;１、黄河之水天上来（　　 　　） ２、此曲只应天上有（　　 　　） ３、说尽心中无限事 ( ) ４、白云深处有人家（　　　 　） 5、相逢何必曾相识 （　　 　　） 6、卷我屋上三层茅 （　　 　　） 7、问君能有几多愁 （　　 　　）;考点阐释;1．命题形式：考查形式稳定，主要是单项选择题(4选1)，要求选出使用恰当或不恰当的一项。 2．命题特点：(1)考查重点明确。一是熟语中的成语是考查重点，二是考查的误用类型一般集中在望文生义、用错对象、褒贬误用、不合逻辑等方面。 (2)所考熟语一般是常用且易误易混的。尤其突出“三不辨”(不辨词义、不辨对象、不辨色彩)、“三不合”(不合语境、不合逻辑、不合习惯)。 (3)语料多选自报刊中的时事热点材料，贴近现实生活，时代感强。;;考点例析;例1、（2012 山东高考）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是(　　) A．在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。 B．陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。 C．抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。 D．五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。 ; 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用，出现张冠李戴的错误。如“巧夺天工”是指精巧的人工胜过天然，只能用于人工制作的东西，不能用于本来就是自然的东西；“豆蔻年华”只能指女子十三四岁的年纪，而不能用于男子。;【解析】A项，“对于”应改为“对”，“对于”指引进对象或事物的关系者。 “对”和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此这句 话中只能用“对”。B项，釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从 根本上”语义重复，应删去“从根本上”。C项，“积淀”指积累沉淀。合乎 语境。D项，惊世骇俗，常指人因言行异于寻常而使一般人感到震惊。在这里 形容丑闻，犯了使用对象不当的错误，可用“骇人听闻”。 【答案】C; 成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与 “无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同。因 此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异， 用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使 用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。命题者有的 故意贬词褒用，或褒词贬用，考生要注意辨析。;例3、（2012 江西高考）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生 的较大地震灾害的情况。 B．那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点 鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！ C．无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言， 就更是不同凡响了。 D．滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、 茹毛饮血的残酷故事。; 有些成语从意义上看，似乎没有错误，但从逻辑角度 考虑则于理不通。因此，在成语使用过程中，要注意成 语义和语境义的契合性，既不能违背语意逻辑，也不能 违背事理逻辑，否则就会造成不合事理的现象。; 【解析】　A．高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不 可阻遏。对象和语境很契合。B.繁文缛节：过分繁琐的仪式或礼节，也比喻其 他繁琐多余的事项。用在此处犯了断章取义的毛病。这里可以用“繁琐”或“繁 琐庞杂”。 C．趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去。贬义 词，感情色彩不当。D.不绝如缕：多形容局面危急或声音细微悠长。这与前面的 “热闹非凡”矛盾，可用“不绝于耳”。犯了不合逻辑的毛病。 【答案】　A;解题指南; 【分析】　江河日下：日，一天天；下，低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天坏下去。用在此处属望文生义。该成语不能按字面意思来理解。; 【分析】“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。该 句语境是说书法风格各异，充分详尽地表现了汉字之美，用“淋漓尽致”非常 准确。; 【分析】　“三长两短”指意外的灾祸、事故，特指人的死亡，词义很重， 例句中用在“考生”身上是犯了“重词轻用”的错误。; 【分析】　“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着(多指坏事)。 此处用以“???雄事迹”，犯了褒贬不当的毛病。; 【分析】　巧夺天工：指人工的精巧胜过天然。只用来形容人的技艺高超， 不能指自然奇观。使用对象