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英语阅读复习和建议;近年高考英语阅读理解题的 特点、试题走向和类型分析 ; 英语阅读理解作为考查和测试学生英语综合运用能力的一种主要形式,在高考中有着非常重要的地位.高考阅读命题的总趋势是能力至上,素质第一。 英语阅读属跨文化交际活动,除语言因素外,它还受到中西文化差异的影响。;一、内容、特点和试题走向; 1、命题的主旨;2、考查的内容;七个方面 ：;七种题型 :;1、表层理解题(客观信息题）;b). 猜测词义、句意、片断意义;2.深层理解题（主观判断题） ;这类试题一般有以下几种设问方式 : ;(2) 作者的观点及态度;(3) 推论、结论及隐含之意;干扰项的干扰性：; 3、题材及体裁;表1： 2000年高考英语阅读理解考查情况;表2： 2001年高考英语阅读理解考查情况;表3：2002年高考英语阅读理解题考查情况;表4：2003年高考英语???读理解题考查情况;表5：2004年浙江省英语试卷阅读理解题考查情况;4、高考英语阅读试题的四大特点1）重速度 表5：近五年阅读总词汇量和读速要求 ;2）重语篇，重能力;从04年浙江省高考和全国卷来看,英语阅读理解题的信息量加大,对读速的要求进一步提高。近几年的阅读速度一直控制在60wpm左右。 语篇意识加强，设题手法灵活，提问深入，不仅要求学生理解文章的字面意思，还要求理解文章的内在涵义。视觉拓宽，融合智力和素质要求。 3）生词率略有下降，原则上不超过整个语篇的3%，且减少中文注释。命题者着重考查学生利用同义或反义关系、构词法、语法和语篇文脉等理解生词的能力。 4）既重视从语用学角度考查学生的语言知识和语言技能，又重视从心理学的角度考查学生的学习策略。 ?从考纲的一些变化来看，05年的阅读理解部分设题会更好的兼顾对学生语言知识和语言能力的检测。; 5、考生应具备的能力 ;第 二 讲; 阅读的目的 ; 我们已明确了高考英语阅读测试题的两大题型:第一大类为客观信息题，第二大类为主观判断题。一般来说，考生在阅读时应该对原文的数字、事实、物体以及部分与整体的关系、时间关系、地点关系、并列与从属关系予以注意，从而顺利完成解答客观题。但主观判断题通常不是从原文就能找到答案，必须经过对作者的意图、态度以及对整篇文章进行深层的推断与分析才能回答。当然，这种思维活动必须建立在以原文所提供的事实基础上。而不能“胡思乱想”。 ; 一般的解题方法有两种：第一种是先读短文再答题。这是考生常用的按部就班的阅读方式。其特点是有利于考生把握文章的主旨和作者的态度。但速度慢，考生不能在阅读时积极主动地预测文章的内容，缺乏主观能动性；另一种是先看问题后读短文。其特点是针对性强，节省答题时间，可以用来解答事实性和细节性的问题，但是解答主旨性和推断性问题时效果不明显。 当然，是先看题目还是先看文章，这要因人而异，因材而异，无优劣之分。 ; 应试策略1:; 应试策略2： ; 阅读微技能: ; （一）理解主旨要义; 1、主题句在段首。作者一开头就提出主题句， 然后用细节解释，支持或发展主题句表达的主 题思想。; 该题是考主旨大意的，此篇头两句就是文章的中心议题： Decision-thinking is not unlike poker----it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think .The mental process is similar. ;[NMET03]59. What is mainly discussed in the text? Children’s reading difficulties. Advantages of raising dogs. Service in a public library. A special reading program.; 2、主题句在段尾，作者主要采用了表述细节 在前，概括文章大意在后的写作手法。 ;; 短文叙述了孩子的生日不再是一件造成困难或带来麻烦的事情，可以用一个装满各种有趣物的篮子来解决问题。Anaclerio和她的朋友Jill Carilsle 提出了一个家庭聚会计划的设想，称作“篮子里的聚会”。她们制作了家庭聚会袋，里面盛满了祝贺生日的活动计划和礼品之类的东西。我们再根据短文最后一句For more information, call Anaclerio at 708-86