认识百分数-黄爱华.ppt

认识百分数黄爱华深圳市福田区教;“数学是自己思考的产物。” ;糖: 7克 13克 ;60％ 苹果汁 40％ 葡萄汁;青岛啤酒的酒精度 3.4%绍兴;第十二届亚运会金牌分布情况统计;投中的次数占投篮次数的 ;1% 18% 0.05;我国的耕地面积约占世界的7% ;深圳市的常住人口增长幅度逐年下;银行的存款和贷款利率表达方式：;“数学是自己思考的产物。首先要;为什么再上“百分数”——兼谈有;考得满意新课堂教得有效学得愉快;关键词一：“情境”;方案2： （1999年4月全;【体悟】联系生活创设情境体会数;广东省江门市新 会;黄爱华 黄华华 （广东省;黄华华 黄爱华;粤北讲课，主人拿出茅台酒接风。;要一生来修炼——做人让人感动！;方案3：（1999年5月教学观;方案4： （2001年7;方案5： （2002年5;方案6：（2002年12月教学;1号杯2号杯3号杯方案7：哪杯;【体悟】情境的作用不只引入新课;有价值的情境：内容的载体（展示;关键词二：“课眼”;百分数是表示两个数量的比较关系;【案例】这样的设计，无懈可击吗;【优化】 作一条射线，以;【分析】老师总会有一个先入为主;【案例】“为什么要通分？” “;教者硬性的要求学生通分，学生不;【优化】①4米+3厘米=？问：;【分析】经过这样的处理，学生不;一篇好的文章总有一两处“画龙点;常听到一些课从环节上分析，可谓;【体悟】抓住“课眼”就抓住了全;关键词三：“研读”;人类历史上，百分数是实际应用中;在比较大小和回答实际问题时，要;研读过程中我们可以这么做：圈出;【案例】;【案例】师：我们知道，黑板有表;【分析】尽管学生比出黑板表面大;【解读】这里的“大小”不是有的;比较黑板表面和课本封面，是把一;无标题;无标题;教材线索：物体有面↓每个面都有;第一层次的四个学习活动：“看”;“听”——听“黑板表面的大小是;教师的定律教师必须明白他要教些;有效教学的几个关键词:1.情境;黄爱华博客（深圳黄爱华 新浪微;无标题;无标题;多多指教cnhah@126.c;有效教学的7个关键词之 研 ;考得满意新课堂教得有效学得愉快;教师的定律教师必须明白他要教些;有效教学的第一个关键词研读：钻;1.“教材”是什么？2.如何研;1.“教材”是什么？;1.“数学教材”是什么是从事教;1.“数学教材”是什么教材是静;【案例】;三个例题，只有三句话“先数出十;就这些“三言两语”去“教”学生;例1教学数数例2教学读法例3教;人教版教学用书：小学一年级学生;例1教学数数，通过让学生数出1;例1教学数数，通过让学生数出1;例2教学数的读法，教材注意通过;例3教学数序，要求学生把直尺上;【体悟】丰富多彩的生活被浓缩、;教材属于文本课程，只有经过必要;“用教材教” =“用好”+“用;2.如何研读教材？;“教材是执行课程标准与体现课改;仔细揣摩教材 理解编者意;研读教材三问：1.“教材中编写;【案例】;无标题;无标题;读教材：概念的体会分两步。（1;（2）做轴对称图形，加深体验。;思考为什么：教材为什么先教学对;二是许多轴对称图形就是对称物体;【案例】用字母表示数;【案例】;【案例】师：我们知道，黑板有表;【分析】尽管学生比出黑板表面大;【解读】这里的“大小”不是有的;比较黑板表面和课本封面，是把一;无标题;无标题;教材线索：物体有面↓每个面都有;第一层次的四个学习活动：“看”;“听”——听“黑板表面的大小是;3.抓住“课眼”就抓住了全课。;一篇好的文章总有一两处“画龙点;常听到一些课??环节上分析，可谓;【案例】这样的设计，无懈可击吗;【优化】 在;【分析】老师总会有一个先入为主;【案例】“为什么要通分？” “;教者硬性的要求学生通分，学生不;【优化】复习题：①4米+3厘米;【分析】经过这样的处理，学生不;【案例】平行四边形面积公式的推;如果通过复习，让学生认识到：运;（1）“课眼”是学生的学习疑点;“课眼”有时只是一个小小的环节;一堂课，特别是新授课，抓住了“;③ 读懂学生（准确解读教材文本;读懂学生原有知识原有经验学生情;真实丰实扎实充实平实五个实好课;“人生八宝”1.结交两 种 人