河南省各地区2009届高3期末调研语文卷精编：诗歌鉴赏专题.docVIP

PAGE  PAGE 7 河南省各地区2009届高三期末调研语文卷精编：诗歌鉴赏专题 信阳市2008—2009学年度高中毕业班第二次调研考试 12.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 江 南 行 　 张潮 　　 茨菰【注】叶烂别西湾， 莲子花开不见还。 　　 妾梦不离江上水， 人传郎在凤凰山。 【注】茨菰，即慈姑，生长在水田中，叶烂于秋末冬初。 （1）诗中的“妾”为什么“梦”？她的梦为什么“不离江上水”？（4分） 答： （2）诗的前两句以景遇情，情景交融，请结合全诗作简要赏析。（4分） 答： 12.（1）因离别时间久远，由久别而思念，由思念而生梦境。（2分）因为第一句写在西湾离别，暗示了对方是沿江而去，所以这梦就“不离江上水”。（2分） （2）全诗表达的是思念的凄苦，孤居的寂寞。（1分）诗歌开头，诗人并未直抒胸臆，而是寓情于景,先描绘一幅水枯叶烂的景象，衬托出别离的凄楚；再点染出满池的荷花，红绿相映、生机勃勃的画面，反衬出孤居的寂寞难耐，把思妇的情怀表现得很细腻。（3分） 【思路点拨】（1）考查对诗歌内容的理解能力。要回答为什么“梦”，必须准确理解诗歌第一、二句的内容，由第一、二句的意思推导出离别时间的长久，由长久而思念，由思念而生梦。第二问重点考查理解诗歌的前后照应。前两句中的“茨菰”、“西湾”、“莲子”无不与水有关，所以主人公的梦境也与水有关。（2）解答此题，需要分析诗歌写了什么景，抒了什么情，景和情是什么关系。要特别注意所写景物和所抒感情之间的联系。 豫南七校2008-2009学年度上期期末联考 12. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分） 宫 词 武衍 梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。 唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。 [注]建章：宫殿名。 （1）.你认为这首诗第二句中诗眼是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（4分） 答： （2）这首诗主要运用了什么表现手法？有什么作用？（4分） 答： 12. （1） 锁字是诗眼。锁字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。 （2）运用了反衬手法（答对比、衬托也可给分）。落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却身锁重门，人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。 河南省藁城市第一中学2008－2009期末检测语文试题 13．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（10分） 剑门道中遇微雨 陆游 衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。 此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。 注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这首诗。 （1）联系注释，可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义？（5分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）第三句是一个问句，第四句是如何回应的？作者是怎样通过后两句诗来表达感情的？ （5分） ___________________________________________________________________________ 13（1）“征尘”指长期奔走衣上沾满灰尘，实指诗人难忘征战生活（2分）； “酒痕”表达了诗人离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁（2分）。 （2）第四句没有正面回答第三句的问题。转而写景，以景结情，意在借景抒情。（2分）这里不是壮阔的“秋风大散关”，而是凄冷的“细雨蒙蒙”，不是“铁马冰河”而是“骑驴入剑门”，色调凄迷，有力的烘托出诗人凄凉无奈的心境。诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能饮酒做个诗人。这两句表现出诗人不能做战士而只能做诗人的不甘与无奈，抒发了爱国志士壮志难展的忧愤情怀。（2分） 河