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教育学简答 1.教育是一种有目的的培养社会实践活动，是传承社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 2.现代教育制度发展的趋势(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接(2)强化普及义务教育,延长义务教育年限(3)普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展(4)高等教育的类型日益多样化(5)学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化(6)教育制度由于国际交流 3.古代学校的特征(1)阶级性(2)道统性(3)专制型(4)刻板性(5)教育的象征性功能占主导地位 4.近代教育的特征是什么？(1)国家加强了对教育的重视与干预，公立教育的崛起(2)初等义务教育的普遍实施。(3)教育的世俗化(4)重视教育立法 依法治教 5.二战以后教育改革发展呈现的新特征是什么？(1)教育的终身化(2)教育的全民化(3)教育的民主化(4)教育的多元化 (5)教育技术的现代化 6.为什么说教育是一种影响政治经济的舆论力量？(1)学校自古就是宣传灌输传播一定阶级的思想体系，道德规范，政策路线的有效阵地 (2)学校的教师和学生的言论和他们的行为，是宣传某种思想，服务于一定政治经济的现实力量。 5.教育与政治经济制度(一)政治经济制度对教育的制约(1) 政治经济制度决定着教育的领导权(2) 政治经济制度决定着受教育的权利(3) 政治经济制度决定着教育的目的(4)教育相对独立于政治经济制度(二)(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才(2)教育是一种影响政治经济制度的舆论力量 7.教育的经济功能是什么？(1)教育再生产劳动力，劳动力质量和数量是教育发展的重要条件，教育担当着再生产劳动力的重任；劳动再生产的基本因素是教育和训练；教育培养人的劳动能力，是潜在的生产力转化为现实的生产力，(2)教育再生产科学知识 8.科学教育的作用的具体表现是什么？(1)科学技术能够改变教育者的观念 (2)科学技术能够影响受教育者的数量和质量 (3)科学技术可以影响教育的内容，方法和手段。 9.网络教育特征是什么？(1)不受时间、空间和地域的限制 (2)工作和学习完全融为一体(3)可以最大限度的发挥学习者的积极性、主动性(4)可以按照学习者的意愿或需要进行选择，为学习者实现探索式，发现式学习创造有利条件。 10.网络教育与传统教育的区别是什么？(1)传统教育是金字塔的等级式教育，网络教育是平民的开放式教育(2)传统教育的优劣标准是筛选制度，网络教育是“兴趣选择”(3)传统的学校教育是严格意义的“年龄段教育”网络教育是“跨年龄段教育”(4)传统的学校教育存在着时空的限制，网络教育是跨时空的教育。 11.学生文化的特征是什么？(1)学生文化具有过渡性 (2)学生文化具有非正式性(3)学生文化具有多样性(4)学生文化具有互补性 12.个体身心发展的一般规律(1)个体身心发展的顺序:个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具一定的顺序(2)个体身心发展的阶段性:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面领着不同发展任务，这就是身心发展的阶段性(3)个体身心发展的不均衡性:首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。(4)个体身心发展的互补性:首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补也存在于心理技能和生理机能之间。(5)个体身心发展的个别差异性:在教育工作中发现研究个体间的差异特征，做好因材施教工作是非常重要的。 13.学校教育对个体发展的特殊功能学校教育具有明确的目的、有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件。(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性的规范(通过各种教育活动促使学生达到规范的目标)(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能(学校教育目标明确，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，这种加速作用将更明显、更富有成效)(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值(学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，学校教育提高了人的需求水平、自我意识和自我教育的能力，这对人的发展来说，更具有长远意义。)(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能(内容的多方面性和统一学生集体中学生间表现出的差异性，有助于个体特殊才能够的表现与发现。学校教师和领导有教育学和心理学方面的知识素养，这有助于他们发现学生的个性。) 14青少年的年龄特征:身体状态的巨变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,独立精神的加强,是少年表现出来的总体性特征 15..如何帮助少年起飞?初中教育在促进少年身心发展方面的任务，可形象地比喻为“帮助少年起飞”(1)给少年独立的要求以尊重、支持和引导，丰富少年的内心世