深圳市教师招考教师心理素养相关习题.docVIP

第三部分 教师职业素养 第一章 职业道德规范 1、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（） A. 依法执教 B. 教书育人 C. 爱岗敬业 D. 团结协作 2、师德的灵魂是（） A. 关爱学生 B. 提高修养 C. 加强反思 D. 提高业务水平 3、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明（） A. 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B. 教师尚不具有崇高的道德境界 C. 教师缺乏信心 D. 教师缺乏爱心 4、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（） A. 为人师表 B. 清正廉洁 C. 敬业爱业 D. 团结协作 5、在新《规范》里对新形势下师德规范提出的新要求是（） A. 热爱学生 B. 爱岗敬业 C. 为人师表 D. 终身学习 6、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（） A. 爱岗敬业的职业道德 B. 依法执教的职业道德 C. 严谨治学的职业道德 D. 为人师表的职业道德 多选 7、2008年修订后的《中小学教师职业道德规范》包括（） A. 爱岗敬业 B. 关爱学生 C. 严谨治学 D. 为人师表 第二章 教师教育课程标准 1、教师教育课程标准的基本理念包括（） A. 育人为本 B. 实践取向 C. 终身学习 D. 关爱学生 第三章 教师的心理素质 一、判断题 1、通过他人观察与自我观察相结合来认识和提高自我，其中自我观察是提高自我意识水平的关键。（） 2、自我效能感不是技能，也不是个体的真实能力，而是一个人完成特定任务所表现出的自信程度；（ ） 3、教师与领导的关系是学校中最基本、最重要的关系。（） 4、有研究者认为师生关系的核心是尊师爱生。（） 5、师生冲突是一种常见的现象，从师生冲突的表现结果来看，有良性冲突和恶性冲突。其中，恶性冲突是指双方目标一致，而认识、方法、手段不同而产生的冲突。（） 6、威信使学生敬而远之，威严使学生敬而亲之。（） 7、威信实质上反映的是一种良好的师生关系。（） 8、在咨询者对教师的心理问题对症下药后，教师就应该认真贯彻，这是咨询辅导中最关键、最有影响力的最根本的阶段。（） 9、从一个人常见的行为方式中可以看出这个人心理是否健康，而一个人的性格是否健康是他心理健康与否的最主要的标志。（） 10、个体能真实而客观地认识自我、对待自我是衡量自我意识水平和心理健康与否的基本标准。（） 11、心理健康的教师的主要表现是：能把自己的全部身心投入到本职工作中，最大限度地发挥自己的智慧和能力，通过一次次的成功来应对现实生活挑战的欲望，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣 。（） 12、教师对不同期待的学生表现出不同的行为，而不同的行为对学生产生的影响是巨大的，受到教师高期待的学生会得到充分发展，而受到低期待的学生则不能够充分发展。（） 13、一个人的性格是否健康是他心理健康与否的最主要的标志。（） 14、人格问题包括人格障碍和人格缺陷。（） 15、熏陶人格情感是塑造教师健全人格的出发点。（） 16、认知行为矫正原理认为，不适应的行为来源于某些认知上的障碍。要改变或矫正行为者的认知行为，识别是前提。（） 17、人格障碍发展到经常的、严重的程度就是人格缺陷。（） 18、就教龄而言，一般青年教师（1～5年教龄）刚走上讲台容易产生职业倦怠。（） 19、教育效能感可以说是教师在教育领域中的个人自我效能感。（） 20、刻板印象有利于教师对学生的归类，有助于概括了解学生，但若归类不符合学生群体的实际特点，或者只是对某些学生的非本质特征作出概括，就会形成偏差，势必造成“先入为主”的成见。（） 21、教师认知问题主要表现在认知的结构性问题和社会认知两个方面。（） 二、单项选择 1、（）是教师科学文化素质中活的灵魂，是教师献身教育事业的根本动力。 A. 教师职业道德修养 B. 教师生理素质 C. 教师的心理素质 D. 教师的文化科学知识 2、（）是解决心理问题的根本途径。 A. 心理素质培育 B. 咨询辅导 C. 心理自助 D.