构建实施一体化课程体系__提升学校教学核心.pptVIP

;;;;通过该课题的研究，学校主要收获了两个成果，一是从技术层面上掌握了职业活动导向新课程的开发实施流程，能比较准确地把握课程体系改革的节奏和步骤，为下一步学校各专业全面推行一体化课程体系构建与实施奠定了坚实的技术基础；二是从人才角度上培养了一批既懂课改技术又有科研精神的课程研发师资队伍，这批教师为下一步各专业全面推行一体化课程体系改革起到了先锋队的带头作用。;;;;;;;;;工学一体化课程特点;内涵;2009年9月，我校一体化课程体系构建形成的阶段性成果（成果包含13个大专业28个小专业的教学计划、100多个典型工作任务描述表、300多个学习情境设计方案、66+47本工作页）正式在09级高级技工班和预备技师班投入实施，成果受惠学生人数达2000多人。;新课程实施一个多学期以来，普遍得到广大学生的好评，集中体现在以下几点： 1、每一学习任务（或学习情境）目标比较明确； 2、工作页的内容及其引导性问题可接受和可执行； 3、学习任务（或学习情境）实施不仅仅培养本专业能力，也注意社会能力和方法能力的培养。;1、校企合作 校企合作是课改工作的前提和基础，包含课程建设、师资培养、实训场地共建等等，校企合作既是一体化课程体系构建的基础，也是一体化课程体系实施的基础。 2、以学生为中心 以学生为中心，培养学生综合职业能力是课改工作的核心和目标，具备专业能力、社会能力和方法能力是新一代高技能人才的