用1元2次方程解决问题教案文档.docVIP

PAGE  PAGE 2 4.3用一元二次方程解决问题 1 学习目标 1.进一步理解方程是刻画客观世界的有效模型， 2.通过对实际问题的决实际问题的过程，知道解应用题的一般步骤和关键所在 学习重点：根据相等关系列一元二次方程解决实际问题 学习难点：如何把实际问题转化成数学模型 教学过程 一．情境创设 我社组团去龙湾风景区旅游，收费标准为：如果人数不超过30人，人均旅游费用为800元，如果人数多于30人，那么每增加1人，人均旅游费用降低10元，但人均旅游费用不得低于500元。 二．探究活动 1.问题：1如果我们学校这次旅游安排25人参加，则需要旅游费用 元 2.如果我们学校这次旅游安排30人参加，则需要旅游费用 元 3.如果我们学校这次旅游安排36人参加，则需要旅游费用 元 4.如果我们学校这次旅游安排60人参加，则需要旅游费用 元 5.如果我们学校这次旅游安排70人参加，则需要旅游费用 元 6．你是如何计算出结果的？ 2.甲公司分批组织员工到龙湾风景区旅游，现计划用28000元组织第一批员工去旅游，问这次旅游可以安排多少人参加？ 分析：如何设未知数？如何找出表达实际问题的相等关系？这个问题中的相等关系是什么？ 3．动手画一画 某校为了美化校园,准备在一块长32米,宽20米的长方形场地上修筑若干条道路,余下部分作草坪,并请全校同学参与设计,现在有两位学生各设计了一种方案(如图),根据两种设计方案各列出方程,求图中道路的宽分别是多少? 使图(1),(2)的草坪面积为540米2 课后练习： 在宽为20m, 长为32m的矩形地面上修筑同样宽的道路,余下的部分种上草坪,要使草坪的面积为570㎡,求这种方案下的道路的宽分别为多少？ 三：小结 列方程解决问题的步骤