留守儿童行为习惯课题研究第1阶段研究小结.docVIP

留守儿童行为习惯课题研究第一阶段研究小结 课题组 今年9月，我校成立了“留守儿童行为习惯行动”课题研究，实验课题组，由校长主持，课题组成员 等，实验对象为全校部分留守学生。 课题组于2011年9月组建并开始研究工作，目前研究工作已进行半年，课题组老师做了大量的工作，认真调查，深入研究，不断学习、交流总结，取得了一定的收效。 一、深入细致开展研究工作 1．组建研究队伍，成立课题研究小组，确定课题研究的人员分工；课题研究由学校校长负责，参与研究人员： 等。 2、召开课题组成员会。 1）9月6日，召开课题组成员会，讨论研究课题方案，确定研究的目的、意义、目标和内容，研究的对象和方法，研究的思路和预期的效果等。 2）9月28日，开题报告会，由课题组负责人，代表课题组向所有人员作开题报告，会上明确本阶段努力方向，并制定本阶段工作计划，进行分工负责。 3、深入调查研究 1）10月15日，进行全校性的留守儿童的调查分析。调查发现，我校有学生1121人，其中留守学生842人，占全校人数的75.1%，大量外出民工的子女留守在家里，其子女的家庭教育现状令人担忧，留守子女的家庭教育问题几乎无人问津，完全处于教育的真空地带。 2）11月15日，召开教师、留守儿童监护人座谈会。 3）12月22日，对留守学生进行调查问卷，摸清底细，做到心中有数，好对症下药。 我们发下500份调查问卷，收回495张，根据 调查资料统计： （1）、“留守孩子”中的60%是由爷爷奶奶或外公外婆照看的。 （2）、“留守孩子”中70%左右的认为父母双方外出打工对子女的健康成长有不利影响。 （3）、在监护人中，有近90%的监护人没有辅导留守孩子的学习能力。因他们自身是文盲或仅有小学知识。只能给留守孩子洗衣煮饭罢了。同时由于监护人年龄的偏高，有25%的监护人在学校放假期间很难捕捉到留守孩子的踪迹。 （4）、有80%的学生当遇到烦恼时不愿和监护人说。 以上这些数据表明：“留守孩子”们普遍缺乏家庭的亲情和教育，监护人只能管饱、不能管好的情况十分严重。这些青少年不能在人生的起步阶段获得健康而又正确的成长。 通过调查发现，“留守孩子”中的问题，大致在以下几种： （1）自我意识太强，缺少爱心和集体的精神；（2）、性格孤僻、我行我素、不听别人劝告；（3）、生活铺张，不懂节俭；（4）、不爱学习，上进心不强；（5）、没有耐心，上课不认真；6）、不想读书；（7）、胆小，责任心不强等等。 二、课题研究的几点反思及努力方向 课题研究实施半年来，学校领导十分重视，从人力、财力上给予大力支持，也得到了许多教师和社会的大力支持，使我们课题组工作进展比较顺利，取得了一定的研究成果，积累了一定的研究经验。但是由于本课题具有很强的实践性，所以我们深知在研究过程中还存在一些不足，有待于我们进一步深入地研究，逐步完善。 1、本课题要求课题研究成员能在平时的实践中，将某些现象、想法、感受及时总结、提炼并能上升到理论层面，而在这方面，有的课题成员显然达不到，导致有的论文质量不高等。 2、由于有的研究成员承担有较重的教育教学任务，在对留守学生的跟踪研究上难以保证充足的时间和精力，一定程度上影响了研究效果。 3、社会转型时期许多负面因素的不利影响，并非家庭、学校能彻底解决改变得了的，也影响了课题的深入研究，所以更需要社会各方面共同协作才能为留守学生撑起一片蓝天，为留守学生的身心健康成长创建一个和谐的社会环境。 总之，通过对《留守儿童行为习惯行动》课题的研究，更坚定了我们对科研兴校的信心。我们全体课题组成员将更加努力学习教育科学理论，与时俱进地继续进行教育科学研究和实践。教育科研永无止境，课题研究的实验始终在研究中不断完善，希望各位老师和教育专家对我们的课题研究给予更多的关注和指导。 执笔人：XXX