新课改下，请关注化学实验的安全事故.docVIP

PAGE  PAGE 5 新课改下，请关注化学实验的安全事故 　　如何在保证不出实验安全事故的前提下，给学生更多动手探究、动手实验的机会，实现和谐校园、和谐课堂的建设，是我们必须关注的问题。 　　 　　一、玻璃导管连接不当引发的安全事故 　　 　　对于刚上初三的学生，他们对化学实验既陌生又充满了好奇，只要一提实验，他们往往都非常兴奋、跃跃欲试，想亲自动手操作一下。特别是在上第一节实验课“实验基本操作”中，完成玻璃导管与橡皮赛、玻璃导管与橡皮管的连接实验时，最易发生用力过大“玻璃导管折断伤手”的事故。因此，对于玻璃导管连接，要告诉学生连接玻璃管时，先把导管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动即可。学生一旦用力过大发生“玻璃导管折断伤手”的事故，要紧急进行包扎，若有碎玻璃进入肉内须立即送医务室治疗，不能拖延。 　　 　　二、药品中混入其它杂质引发的安全事故 　　 　　例如我们在实验室制取氧气，如果高锰酸钾或氯酸钾中混有木炭粉等可燃性物质，当我们给试管中药品加热时，就会发生试管爆炸伤人的安全事故。因此，实验前我们一定看清药品的名称和用途，不得把药品放混了，从而防止意外事故的发生。 　　 　　三、违反正确的实验操作规程引发的安全事故 　　 　　例如在做浓硫酸稀释的实验时，一定要“注酸入水”，决不能“注水入酸”，否则就会造成酸液外溅伤人的恶性事故。再如我们在做象用高锰酸钾制取氧气等“固固加热”的制气体实验时，如果实验完毕先熄灭酒精灯，而后从水槽中取出导管，就会导致水槽里的水倒吸入试管中，发生试管炸裂伤人的安全事故。还有我们在研究氢气化学性质时，若点燃或加热氢气，实验前必须验纯氢气；同时在制取氢气的过程中，若需要补充锌粒或稀硫酸时，补充完药品后也一定不要忘记验纯氢气。否则，一旦氢气不纯，重新点燃或加热时就会发生爆炸伤人的恶性事故。 　　 　　四、使用过期、丢失标签或结块的药品引发的安全事故 　　 　　对于化学实验室由于有些实验需要的药品少、做的次数也少，导致有些化学药品好几年也用不完，时间久了就会变质过期或生成其它未知物质，使用时就会引发爆炸或产生使人中毒的有毒气体，因此，对于时间久的药品要及时更换或少购入。对于有些丢失标签的药品，我们教师首先要做试验鉴定，弄清是什么试剂后重新贴标签后再去使用，若无法鉴定绝对不能使用未知药品。对于有些药品时间久了易结块，有些我们可以用锤子敲碎或用研钵研碎，但有些药品我们绝对不能这样去做，象讲化学肥料中的硝酸铵，如果硝酸铵结块了，用锤子去敲打就会发生爆炸伤人的事故；以前我国不少地方的农民就因不知道这种情况，曾发生过多起因敲打硝酸铵造成得怵目惊心的惨剧。 　　 　　五、实验室或教室空气流通不畅引发的安全事故 　　 　　例如我们做硫、磷等物质在空气中燃烧时，它们燃烧后会生成二氧化硫、五氧化二磷等对人体有害的物质；还有在做Cl2、CO、H2S等有毒气体的实验时，这些有毒气体也会逸散到空气中；若实验室空气流通不畅，这些有毒气体或物质在空气中达到一定的浓度，就会引起师生中毒。再如做H2、CH4、C2H4等可燃性气体，若这些气体逸散到空气达到一定的浓度，不及时通风，一旦遇到明火极可能发生爆炸事故。因此，实验室要安装换气扇、通风橱、强制机械通风等设备，必须保证教室和实验室空气畅通，空气清新。 　　 　　六、酒精燃烧或热的液体溅出引发的安全事故 　　 　　 酒精灯是实验室最常用的加热工具，加热过程中一旦不小心碰到，酒精就会流到桌面燃烧起来。这时我们不要惊慌，要沉着冷静，根据情况及时用湿抹布铺盖或用沙子灭火。加热试管内的液体时，有的学生不注意试管口的方向，而朝着自己或他人，这样一旦液体沸腾，极易溅出伤人。因此，要告诫学生在做加热液体实验时，一定不要让试管口对着自己或他人。 　　通过多年教学经历，自己深知化学实验不安全、有危险性，绝对不是危言耸听的。既然危险、不安全，那么就干脆不让学生动手做实验了，走回头路，回到以前，通过教师讲实验或做演示实验来代替，重新剥夺学生动手机会，当然这是绝对不允许的，也是与新课改格格不入、背道而驰的。 　　任何事物都是相对的，不安全是对不正确操作而言的。当然我们要让每一名学生安全顺利的完成实验，必须做好实验前的安全教育，教育学生一定要按正确的操作规程去做实验，不懂的一定要问，不会的先请教老师，绝对不能草率鲁莽行事。同时在实验室内要配齐各种常用的医药、救护用品。否则，一旦发生严重的安全事故，可能影响师生人身安全，甚至可能造成终生的不幸。当然只要我们对各种安全事故诱因做到烂熟于心，又能遵循正确的操作规程，认真细心去完成实验，就是看似危险的也能变为安全的。 　　总之，化学实验是化学教学的灵魂，是学生学习化学兴趣的催化剂，更是培养学生学会学