禹州市教育科学研究课题-论文.docVIP

禹州市教育科学研究课题 结 题 论 文 立项编号 yzjk2013271 课题名称 新课程高中英语语法教学研究 学科分类 英语 主 持 人 李群斗 所在单位 禹州市第三高级中学 填表日期 2014年5月23日 新课程高中英语语法教学研究 工作单位： 禹州市第三高级中学 课题主持人：禹州市第三高级中学 李群斗 课题组成员：禹州市第三高级中学 杜培红 禹州市第三高级中学 尹翠英 禹州市第三高级中学 陈丽敏 关键词 新课程 高中英语 语法教学 new curriculum senior high English grammar teaching 摘要 无规矩不成方圆。语法好比规矩，有了英语语法我们才能看到流畅的语句优美的文章。英语语法教学是英语教学过程中的重要环节之一，抓好语法教学，可以促进听、说、读、写四方面的技能的同步改善，尤其是翻译能力与写作技巧。 Nothing can be accomplished without norms or standards. Grammars are rules. With the grammar rules, we can see the sentence fluency and beautiful articles. English grammar teaching is one of the important links in the English teaching process, and a good grammar teaching can promote listening, saying, reading and writing with simultaneous improvement in skills, especially the ability of translation and writing skills. 正文 我校学生英语整体水平较弱，还不能完全贯彻英语课堂授课，这为课堂英语语法教学增加了一定的难度。因此，我们研究英语语法教学将为我校英语语法课堂教学提供一定的理论依据和实践经验，为我校学生英语整体水平的提高起到重要作用。我们预期本课题研究成果，不仅将会有利于高中学生，尤其是“学困生”英语语法知识的掌握和英语语言运用能力的提高，卓有成效地发展学生的英语语法学习能力，丰富英语语法教学方法，指导英语语法教学实践，而且能够提高英语教师的教学技能，教学艺术和教育教学科研水平。在具体实际教学中发现问题，通过对问题的研究找到解决问题的方法和途径，强有力地加速英语教师的专业成长，推动学校教育改革迈上新台阶。本研究将以词汇学理论、语言习得理论、语法学理论为其理论依据旨在通过高中英语语法教与学的有机结合，探索并尝试有效的基于一定语法的写作教学新模式，以期达到师生共同成长的目的。 语法教学历来是外语教学和研究领域关注的焦点。语法规则的讲授与学生的交际能力的培养之间的矛盾一直是困扰教师的问题。Larsen-Freeman对语法概念的定义获得了广泛的认可,他认为语法概念包括语法形式、语法意义以及语法用法三方面。传统的语法翻译法过分强调语法形式,忽视培养学生语言的运用能力,出现了“哑巴英语”的现象。新英语课程标准提出实行以学习者为中心的学习方式,改变传统过分注重语法规则的讲解和传授,如何更有效地教授语法受到越来越多学者的关注。各种新型的语法教学方法陆续被提出,如交际法在语法教学中的运用,任务型语法教学,比较式语法教学等等。如今素质教育在中国的呼声愈高,高中语法课堂上教师是否改变了传统的一刀切的灌输模式采用多种语法教学方法,是否尊重学生的个性发展,是否注重培养学生的语言运用能力,学生语法学习的效果以及他们对语法学习的态度是值得研究的问题。 本研究运用课堂观察、问卷调查以及访谈的研究方法旨在调查当前高中英语语法教学现状,包括教师常用的语法教学方法、该语法教学方法的效果、学生在语法课堂上的行为以及学生对语法教学的态度问题。研究结果发现高中教师大部分依然采用演绎法教授语法,注重对学生语法规则的输入,忽视学生语法实际应用能力的培养,语法教学方法单一固定,学生认为语法学习枯燥无趣,少数教师在语法课堂中会采用图示法以及情景交际法来教授学生语法,课堂气氛比较活跃,学生希望老师采取多种语法教学方法以活跃语法课堂;教师非常重视语法教学