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现代文阅读专题复习——散文教师用ppt 篇一：《现代文阅读专题复习》教案 《现代文阅读专题复习——散文的语言赏析》教案 一． 教学目标： 【知识与能力目标】 1．体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 2．借助常用修辞知识体会文中重要词语的表达效果。 3．能体味作品中富有表现力的语言。 4．能理解文章词句表达的作者的思想感情。。 【过程与方法】 课前准备——课堂合作探究——教师点拨归纳——实践练兵 【情感、态度与价值】 1．培养学生感悟作品语言美的能力； 2．让学生学会用美的语言表达自己的情感。 二、教学重点和难点： 1．探究答题思路，归纳解题方法。 2．选准切入角度，灵活运用方法。 3．学会举一反三，形成赏析思维。 三、课时安排 1课时 四、教学过程： （一）导入 散文很美，很有味道。曾经有文学评论家说过：“散文就是一种味道，一种精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它的味道传达出来。”因此，学会品味散文的语言，走进散文语言的审美世界，才是真正走进了散文。 散文的语言赏析也是中考现代文阅读的一大考点。这节课，我们就这方面做一些探讨。 （二）回顾最近三年江西中考语言赏析的相关题型。 （三）语言赏析要遵循的总原则： 词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离中心。 （四）语言赏析第一步：字斟词酌细推敲——赏析词语 技法探究： 先请同学们交流赏析词语的一些常用的方法，在些基础上归纳： 1．结合语境法。 例：(2013江西中考)第17题：结合语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。 （结合语境，得知“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。） 2．抓住主旨法。 例：《我的第一本书》一课的题目应如何理解？它仅仅是指那半本国语课本吗？ （明确：不仅指那半本国语课本，还指我人生的第一课（主旨）。 3．联系形象、情感法 例：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。” ??说在这句话中，“标致”一词的具体含义。 （明确：反语，指清国留学生附庸风雅、不学无术的丑陋，表达作者对他们的厌恶之情。） 4．明确指代法。 例：2012江西中考第17题：文中多次提及的“俗愿”，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用简洁语句归纳其具体所指。 （明确：“俗愿”一词，文中有明确的指代：逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术。） 5．巧析修辞法 例：老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西 瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ——鲁迅《故乡》 文中划线的词“看不见的高墙”的含义是什么? （明确：比喻人与人之间的隔膜。） （五）赏析语言第二步：片言只语总关情——赏析句子 1．请同学们分享这方面的经验。 2．向同学们推荐一种方法。 四步法：找角度——品效果——析特征——扣情感 第一步： 找角度（如修辞、富有表现力的词语、表达方式、表现手法、语言风格等角度） 第二步：品效果（如：生动形象、准确传神、意味深长、直抒胸臆、含蓄委婉等） 第三步：析特征（表现了所写对象的什么特征。） 第四步：扣情感（抒发了作者怎样的情感或给读者怎样的感受。） 3．请同学们选择角度试着赏析语句。 例1．（江西2012年中考试题）第18题：简要赏析文中画线的语句。（3分) 那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下来。 （明确：这段文字运用比喻的修辞手法，将孩子的笑声比作圆滚滚、晶亮亮的露珠，生动形象地突出了孩子笑声的清脆和圆润，表达了作者心头的喜悦和爱意。——从修辞的角度赏析） 教师引导学生归纳： 1）从修辞角度分析 不同的修辞有不同的效果： 比喻、拟人——生动、形象 对比、夸张、反复——强调突出、鲜明 排比——有气势、加强语气、一气呵成等 设问——引起读者注意和思考等 反问——强调，加强语气等 反语——增强幽默或讽刺意味 对偶——句式整齐，读起来朗朗上口 双关——蕴含着深层含义 例2：赏析语句：我很贪婪地啃着瓜果，母亲在一旁心满意足地笑着。 （明确：2）从富有表现力的词语角度赏析 运用“贪婪”和动词“啃”生动形象地写出了“我”大口大口吃瓜果时的情状，表达了“我”对家乡瓜果的喜爱之情。“心满意足”准确地写出了母亲当时看我吃瓜果时的欣慰，表达了母亲对“我”的爱） 3）从句子的表达方式角度赏析 议论句，揭示哲理或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的