高中物理摩擦力专题-经典练习题及答案【高考必备】.docVIP

PAGE  PAGE 28 高中物理摩擦力专题:经典练习题及答案【高考必备】 篇一：高考物理—摩擦力专题练习 摩擦力 （1）产生的条件:①相互接触的物体间存在压力;③接触面不光滑;③接触的物体之间有相对运动（滑动摩擦力）或相对运动的趋势（静摩擦力），这三点缺一不可. （2）摩擦力的方向:沿接触面切线方向，与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，与物体运动的方向可以相同也可以相反. （3）判断静摩擦力方向的方法: ①假设法:首先假设两物体接触面光滑，这时若两物体不发生相对运动，则说明它们原来没有相对运动趋势，也没有静摩擦力;若两物体发生相对运动，则说明它们原来有相对运动趋势，并且原来相对运动趋势的方向跟假设接触面光滑时相对运动的方向相同.然后根据静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反确定静摩擦力方向. ②平衡法:根据二力平衡条件可以判断静摩擦力的方向. （4）大小:先判明是何种摩擦力，然后再根据各自的规律去分析求解. ①滑动摩擦力大小:利用公式f=μF N 进行计算，其中FN 是物体的正 压力，不一定等于物体的重力，甚至可能和重力无关.或者根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿定律来求解. ②静摩擦力大小:静摩擦力大小可在0与f max 之间变化，一般应根据物体的运动状态由平衡条件或牛顿定律来求解. 二、受力分析 1.受力分析的一般步骤： （1）首先要明确研究对象（特别是对有多个物体组成的系统，正确选择研究对象往往起着决定作用）. （2）按照一定顺序进行受力分析.一般可先分析场力，如重力、电场力、磁场力等；然后分析接触力，分析接触力时，要先分析弹力，在有弹力的接触面上，再判断是否存在摩擦力.在受力分析的过程中，要边分析边画受力图（养成画受力图的好习惯）. （3）受力分析完后，应仔细检查分析结果与物体所处状态是否相符. 另外，检查时要能找出每个力的施力物体，这样做看似费时，但只要能养成好习惯，分析受力时，就会自觉地运用了.2.受力分析时应注意： （1）不要把研究对象的受力与其他物体的受力混淆. （2）对物体所受的力，必须明确它的来源，不可无中生有. （3）“向心力”、“回复力”等效果力，并不是物体实际受到的力，分析受力时应注意. 1、如图所示，一半球状物体放在粗糙的水平地面上，一只甲虫(可视为质点)从半球面的最高点开始缓慢往下爬行，在爬行过程中( ) A．球面对甲虫的支持力变大 B．球面对甲虫的摩擦力变大 C．球面对甲虫的作用力变大 D．地面对半球体的摩擦力变大 2、如图2，在内壁光滑截面为矩形的钢槽中，对齐叠放着两根长 度和质量都相同，且所受重力均为G，但粗细不同的金属管A和B， 金属管外壁也光滑，外半径分别为1.5r和r，槽的宽度是4r．下 述分析正确的是 () A．细管B对底面的压力等于2G B．两管对侧壁的压力均小于G C．两管之间的压力小于G D．两管间的压力和对侧壁的压力均大于G 3、如图，物块A、B静置在水平地面上，某时刻起，对B施加 一沿斜面向上的力F，力F从零开始随时间均匀增大， 在这一过程中，A、B均始终保持静止．则地面对A的 ( ) A．支持力不变 B．支持力减小 C．摩擦力增大 D．摩擦力减小 4、如图所示，直角形支架，垂直固定放置，竖直杆AC光滑，水平杆OB粗糙。另有质量相等的小球PQ固定在轻杆两端并分别套在AO、BO杆上。当轻杆与水平方向的夹角为θ时，处于静止状态，若θ减小些，但PQ仍静止，则下列说法错误的是（ ） A．竖直杆受到P的压力增大 B．水平杆受到的压力增大 C．小球P受到轻杆的支持力增大D．小球Q受到的摩擦力增大 5、如图所示，物体A、B的质量均为m ，与接触面的动摩擦因数均为，B物体所接触的面是竖直的。跨过滑轮的轻绳分别与接触面平行，且滑轮的质量、滑轮上的摩擦都不计。欲使物体A在水平面上做匀速直线运动（设物体无论沿哪一方向运动均不会与滑轮相碰），则水平力F应为 ( ) A．(1+) mg B． (1) mgC．(1 2) mg D．(1+2) mg 6、一个内表面光滑的半球形碗放在水平桌面上，碗口处于水平状态，O 为球心。两个带同种电荷且质量分别为m1和m2的小球（可视为质点）放 置于碗内，当它们静止后处于如图所示状态。则m1和m2对碗的弹力大小之 比为( ) A. 1∶B. 2∶ C. ∶1 D.∶2 7、质量为M的斜面体A放在粗糙水平面上，用轻绳拴住质量为m的小球B置于斜面上，整个系统处于静止状态，已知斜面倾角及轻绳与竖直方向夹角均为=30°．不计小球与斜面间的摩擦，则( ) A ．轻绳对小球的作用力大小为 B ．斜面对小球的作用力大小为mg C．斜面体对水平面的压力大小为(M+m)g D ．斜面体对水平面的摩擦力大小为mg 8、如图所示．物体