活力四射的英语课堂才俊汇集的阳光团队.docVIP

PAGE  PAGE 5 活力四射的英语课堂才俊汇集的阳光团队 　　 　　当你走进东北师范大学第二附属小学，看到那一张张孩子的笑脸在阳光下绽放,你一定会觉得如浴春光。当你走进东师二附小的英语课堂，会听到那欢声笑语，处处闪烁着智慧的光芒。“阳光学校、阳光课堂、阳光教师”，这就是东师二附小英语组教师团队的自画像。几年来，二附小的英语课教风严谨踏实，课堂活泼有序，受到学生的喜爱，家长的好评。二附小英语学科组在学校“开放式?个性化”办学理念及“五jing”思想的指引下，正逐渐走向成熟。 　　 　　一、名师引领，队伍成长 　　 　　东师二附小英语学科组，由23名朝气蓬勃的青年教师组成，平均年龄28岁。拥有本科学历的教师比例为65%，其中8人已经完成了东北师大《课程与方法论》研究生课程班的学习。在她们中间有吉林省骨干教师及培训对象，有吉林省教学新秀教师；有长春市骨干教师、十佳教师，长春市英语名师，教学新秀；在学校的名师工程中,有学科带头人、骨干教师。这是一个求真务实，敢于创新的精英团队。这是一个有着美好理想，引领发展的卓越团队。这是一个团结友善，甘于奉献的和谐团队。 　　教学管理部张冠群主任与外语学科逯大方老师师从名门，在国内知名英语教学专家朱浦老师的指导下，力求吸取国内英语教学领域的先进理念指导教学。在她们的引领下，外语教师团队的理论水平和实践能力有明显提高，并培养了一批骨干力量，取得了累累硕果。 　　英语学科组由省内知名教师张冠群主任领导。她获国家公费留学奖学金，是吉林省小学英语教学新秀，长春市“十佳”教师，长春市骨干教师专业发展论坛“金星奖”，英语学科第一名。在工作中，她非常注重对青年教师的培养，在她的带领下，二附小英语学科组的学科教研提升到一个新的高度。 　　在各级各类比赛中，组内教师屡获佳绩。2007年，二附小荣膺国家优秀外语实验校，王显才校长获实验校优秀校长，逯大方老师获全国外语实验校优秀教研组长。英语学科在附小这个有着浓厚文化积淀的名校中逐渐凸显着实力与潜力。 　　 　　??、浓厚氛围，专业提升 　　 　　1．有效的培养机制，保障教师成长。 　　相对于其他学科而言，英语学科是一个专业性很强的学科。扎实的英语知识和技能对一个优秀学科团队来说尤为重要。因此，二附小在选择外语教师的时候都是精挑细选各个学校的优秀毕业生，教师的专业起点高，专业素质过硬。学校通过校内的“青蓝”工程、“希望之光”工程和“名师”工程，从制度上保障了教师的成长。为促进教师的业务进修，学校还制订了“以考促学，以学促教”的机制，定期对外语教师进行培训与考核，使每位教师都能扎根课堂，追求智慧教学。 　　2．浓厚的学习研究氛围，提升教学。 　　二附小的英语学科组，有浓厚的英语氛围，办公室就是个小小的“英语角”。桌面、墙壁上英语文化随处可见，“Try to speak English everywhere.”（随处说英语）这已经成为同事间约定俗成的沟通方式。当然，“老外”这个资源绝对不能放过，外教就是老师们练习口语最好的搭档，也是老师们讨论最好的参与者。甚至其他学科的老师拨通英语组的电话，第一句话都是“Hello”。英语办公已经成为二附小英语组的一种办公文化。如果说小学教育重在培养学生的学习兴趣和习惯，那么作为教师，这种文化无疑是学生的一个好榜样，成为学校的一种好传统。 　　 　　三、锤炼教艺，打造高效课堂 　　 　　作为教师不仅要有渊博的知识，更要善于传授知识。而精湛的教学方法和教学艺术则需要不断的锤炼与打磨。集体备课始终是英语组备课的重点，老师们也不断地创新每周的集体备课方式，使之更有实效性。“每周研讨一节精品课”、“英语组集体大备课”，老师们集思广益，同时反思自己的教学行为，避免重复性劳动，更增强了备课的深度和广度。孩子们最喜欢的游戏也会被老师们根据年级特点分类，然后应用在每一节英语课堂上。 　　目前，二附小的英语教学已经能够形成“共性”与“个性”的融合，每个年段都有共性，且低中高年段各有所侧重，即低年段的听说模仿、感受韵律；中年段的培养语感、语篇跟进；高年段的发展技能、扩展阅读。 　　在“共性”的基础上又鼓励教师彰显“个性”，突出个人教学风格。老师们上教研课时敢于选择不同的内容和课型，比如复习课，口语课，音标课，背诵课……这也说明老师们平时的每堂课都是精品，每个种类的课型都敢于拿出来展示和研究。教师的这种不拘风格、大胆尝试，让教材愈加焕发了魅力，也让学生更加的喜欢了我们的英语课堂！ 　　 　　四、和谐创新，锻造金牌团队 　　 　　附小是一个富有深厚底蕴的名校，语文数学作为强势学科在全省乃至全国都有着领先的地位。英语学科作为后起之秀，正逐渐成为彰显学校特色的另一个品牌。“博观而约取，厚积而薄发”，