《皇帝的新装》课例研究计划.doc

《皇帝的新装》课例研究材料 一、研究计划 学段/学科/（年级）：初中语文（七年级）磨课组：西校区语文组教学课题（教材版本）：《皇帝的新装》（人教社）讲课教师： 磨课组长： 研究问题：怎样设计主题活动即如何设计和组织活动解决问题？研究目标：解决课堂教学缺乏学习活动设计、只是讲解的问题，藉此解决“过程与方法”目标和提高学生学习效益。研究措施： 理论学习：《优质问题教学法》、《学习性评价》和《活跃课堂思维的教学策略》 问题研讨： （1）如何设计适合学生学习即问题解决的课堂活动？ （2）不同的问题应该设计哪些不同的活动？学生活动指向解决问题的针对性、层次性、渐进性有哪些规则或者说要求？ 课例研究： （1）发挥集体智慧，把教研组老师关于本课的教案、学业纸设计作为教研课程资源，发现问题所在，提出改进建议。 （2）回顾原课堂实际效果，汇集效果较好的活动环节设计，研讨其科学性，提升为教师的教学智慧。 课例研究计划项目内容方式参与人员时间制订 课例 研究 计划1、研究计划： 确定研究主题，通报并修改课例研究计划 2、确定讲课教师，提交讲课课题草拟计划 集体研讨负责人： 全组参加 1集体 备课 活动 1、提交初始教案教学设计负责教师： 2、备课研讨会 （提交记录到网上）集体备课全组参加 3、初始教案在线评议 网上评议评议人：4、修改初始教案，发布修改后教案网上修改和提交提交人：5、备课：关于《皇帝的新装》教学设计的修改和改进建议集体研讨全组参加 6、在组内针对研究问题进行充分研讨的基础上，拿出备课修订完善备课负责教师：上课 观课 环节1、观课准备会 按照课题研究主题，安排观课维度及观课分工（可个人可组合）集体研讨组织人： 参加人：2、制订观课量表 按照分工进行设计按照分工、 设计观课量表分工安排： 3、观课量表分析会 提交观课量表、集体研讨修改意见集体研讨 分工修改负责人：4、课堂展示上课授课人：5、分工观课 按照观课量表、采集数据听课 观课观课人： 录课人： 议课 评课 环节1、处理数据，组合碰头研讨评课意见分析数据负责人2、议课评课会议 （1）授课人说课： （2）按分工评课集体议课 组织人： 评课人： 记录人：3、资料上传网上（含录像、说课文本、评课文本等）网上研讨网传人总结 反思 提升1、上课老师评课会后修改的教案修改教案负责人：2、群组每位老师网上点评修改的教案网上点评全组参加 3、活动参与者写总结反思（如何改进）上传网上反思提升全组参加 4、对课例研究活动参与教师进行评价，例如积分制管理总结评价组织人：课例研究过程中，教研组可以合并和简化环节，注重实效性二、集体备课 学业纸初稿 七年级（上）第27课 皇帝的新装 编写人： 审核人： 审批人： 成果指标： 熟练掌握作者作品，识记本课的重点生字词。 深入故事情节，品析语言，学习人物的描写方法，准确掌握人物性格特征。 了解封建统治者的虚伪、愚蠢，明辨假恶丑，弘扬真善美。 任务一：前情回顾：记生词，忆常识 【活动——回顾】 1、互批自改 滑稽（ ） 称职（ ） 妥当（ ） 陛下（ ） 更衣（ ） 称赞（ ） 爵士（ ） 附和（ ） 愚chǔn（ ） xuàn（ ）耀 头xián（ ）忙lù（ ） 2、快问快答 安徒生，19世纪（ ）著名童话作家，被称为“世界童话之父”。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。主要作品有《卖火柴的小女孩》 《 》 《 》 《 》《 》《 》等。 情节梳理 引子：皇帝（ ）新装（第1段）开端：骗子（ ）新装（2—4段） 发展：君臣（ ）新装（5—22段）高潮：皇帝（ ）新装（23—32段）结局：小孩（ ）骗局（33—36段） 【活动自评】□全对，完美！ □有点小失误呢，抓紧改！； □差好多哦，得努力了！ 任务三：读故事，知方法，品角色 【活动——品析】 我找我出彩。找出你们小组认为最精彩的一个场景，选择一个你最感兴趣的角色，勾画出他们在该场景中的精彩表现。 我演我精彩。小组内讨论交流，完成剧本，并分角色进行朗读表演，读出你们自己的“味道”，然后小组展示。（注意人物语气、语调、人物表情，必要时可加动作哦！） 我评我添彩。组内同学解