41从不同的角度看(第2课时).docVIP

新课标第一网不用注册，免费下载！ 新课标第一网系列资料 ☆教学基本信息课题 作者及工作单位?高阳宏润中学：段六一☆指导思想与理论依据本章的主要内容是线段与角的概念、性质及其大小的比较，平行、垂直的有关的问题，数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的一门学科，而平面几何则是研究空间形式的入门与基础。点与直线是平面图形的基本元素，掌握本章内容对于学好后继课程至关重要，为此必须加强几何语言的训练，要注意经常总结对比新 -课- 标- HYPERLINK / 第 -一-网☆教材分析《从不同方向看几何体》是七年级上册第一章第四节的内容。本节在学生对几何体有了一定认识，对几何体中的面与体的转换有了一定感受的基础上，进一步对学生空间想象力的培养。在学生亲身经历不同方向观察事物的过程中，体会从不同方向观察同一物体可能得到不同的结果。在感受的同时进一步培养学生会画简单几何体的三视图，体会由具体事物到抽象图形的过程，发展学生的想象力和作图能力，还要让学生体会“从不同角度看问题”和“全面考虑问题”的德育意识，体现数学的育人价值☆学情分析学生在小学学的多的是平面图形，这节内容是《图形认识初步》的第二课时，学生对图形有了一定的认识，从不同的角度看几何体，可以让他们对立体图形有更深的了解。我班的学生，有一部分数学成绩较差，但是这节内容简单易学，利用多媒体教学，可以提高学生兴趣。同时我采用小组合作交流的方式，让学校真正参与其中，体现主体地位。☆教学目标新*课标*第*一*网知识目标： 1、经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，了解为什么要从不同方向看．x k b 1 . c o m 2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、国柱、国锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；X| k |B| 1 . c|O |m 能力目标：母在立体图形与平面图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉． 情感目标：激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。 ☆教学重点和难点教学重点：?画出从正面、左面、上面看正方体及简单组合体的平面图 教学难点：识别一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形。☆教学过程教学环节 教师活动 预设学生行 为? 设计意图 ??创设情境x.k.b.1比一比：讲台上依次放置粉笔盒、乒乓球、热水瓶．请四位学生上来后按照不同的方位站好，然后向同学汇报各自看到的情形．?同学们你一言我一语?利用身边的事物入手，采用游戏的形式，有助于学生积极主动的参与，激发学生的学习潜能，感受新知．从中自己发现从不同的方向看，确实看到的可能不一样。想一想多媒体展示从不同的角度看上节课学到的立体图形，都能得到什么样的平面图形 看起来，楼房、航天飞船等均是立体图形，但是设计图都是平面图形，建筑单位、工厂均按照设计平面图加工，其中一个小零件如课本第111页图3.1-5，先需要看的图是图（2），所以，我们要研究立体图形从不同方向看它得到的平面图．可以让学生自己举例，在身边看到的建筑物进一步培养学生的空间想象能力以及与他人合作交流的能力 HYPERLINK / w W w .x K b 1.c o M说一说分别从正面、左面、上面观察粉笔盒、茶叶盒，乒乓球、各能得到什么平面图形？（出示实物）直观，产生兴趣x k b 1 . c o m让学生从不同方向观察立体图形，体验立体图形转化为平面图形的过程画一画长方体、圆锥分别从正面、左面、上面观察，各能得到什么图形？试着画一画．（出示实物） 这样，我们将立体图形转化成了平面图形．学生自己动手画以四人小组为学习单位进行小组创作，培养学生的观察力和创新能力探究活动多媒体展示，从正面、左面、上面观察得到的平面图形你能画出来吗？适当变动正方体的摆放位置，你还能解决吗？小组合作学习，你摆我答，动手画一画，并进行展示学生比较自己画的和多媒体展示的此活动设计既能引发 学生动脑思考、动手实践，在你摆我答的小组合作学习中，又给学生创造了交流的机会，引导学生学会合作，突破创新，达到共同提高的目的。课堂小结请学生谈：我知道了什么？我学会了什么？我发现了什么？学生畅所欲言回忆和巩固所学知识布置作业必做题：同步训练 备选题：（1）继续探究活动：摆一摆，画一画； （2）画一画：埃及金字塔分别从正面、左面、上面观察，各能得到什么图形？试着画一画http:// www.x 进一步巩固知识，