4下科学3、认识岩石..docVIP

四下科学精品教案 3.认识的岩石 ★ 教学目标： 1、知识与技能：根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途,知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。 2、过程与方法：能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。 3、情感、态度与价值观：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。 ★ 教学方法： 本课以感性认知为主，对岩石进行一些定性的观察、实验测量和比较分类的探究活动。学习浅显的岩石的知识和研究方法，在自主探究活动中，保持和发展学生对周围事物的好奇心和求知欲。 ★ 教学重点、难点： 学生通过自主探究活动，观察及使用简单的工具初步认识岩石，并进行简单分类。 ★ 教学准备： 1、教师：岩石标本、实验表格、铁钉、放大镜、盐酸、滴管、水槽、水、铜钥匙、锤子、小刀。 2、学生：采集各种岩石标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关岩石的资料。 ★ 教学过程： 一、创设情境，感知问题 1、教师展示带来的岩石标本 师：同学们请看，今天老师带来的什么？（石头） 对，确实是石头，地质学家把石头叫岩石。课前，老师也让你们采集一些石头，你们完成的怎样？谁愿意先来展示一下你采集的成果。 2、检查学生的采集情况 提醒：同学们在汇报自己的成果时，请说明你是从哪里采集到的石头？教师要多准备一些不同种类的岩石，以便学生搜集不齐的情况下，分发给学生小组研究。 3、师：看得出，同学们此时对岩石非常好奇，感觉很有趣，这节课我们就一起来研究岩石，走进岩石的世界，好吗？你想知道岩石的哪些知识？ 好我们就来研究岩石的一些初步知识。（板书课题;3.认识岩石） 二、探究体验，解决问题 1、研究岩石的方法 提出问题 师：通过刚才汇报我们采集到的岩石，大家不难发现：岩石的种类是多种多样的，那它们的特点肯定也会不同的。接下来请同学们想一想：我们应该用什么方法来研究岩石呢？ （2）制定方案 师请同学们以小组为单位讨论一下，结合手中的实验器材制定出自己小组的探究方案。 （小组开始讨论设计探究方案） (3)汇报???究方案 师：老师发现在刚才的交流中大家都很用心，相信你们都相出了很多方法，哪个小组先说说你们组制定出的探究方案？ （指名说） 师小结：你们真聪明，大家都想出了不同的探究方案，比如： 用眼睛看一看，岩石是什么形状的，是什么颜色的？ 用放大镜，观察岩石的结构。 用锤子、手指甲、小刀、铜钥匙来检测岩石的硬度。 将盐酸滴在岩石上，看一看有什么反应？ …… 有了这些可行的研究方案，老师相信，你们在研究中会有更新奇的发现，想不想马上开始研究（想）。不过在研究前，请同学们先看一段小资料：（P8资料卡） 测试岩石硬度的方法 测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后，用手指甲、铜钥匙、小刀在心断面上刻画。手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软；手指甲刻画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬；铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬；小刀刻画后也没有留下刻痕的岩石硬度非常大。2、研究岩石 小组内研究 师：根据刚才读的资料卡中的内容，此时的你对岩石的软硬程度知道是怎样区分的吗？接下来请同学结合自己已有的知识，并根据自己制定的探究方案，开始研究吧！不过在研究之前，先认真读一下老师为你们写的温馨提示： 温馨提示： 用小刀时要注意安全。 使用盐酸时，一定要认真阅读使用说明，看清提示，小心使用，千万不要溅到皮肤、衣服上，小心使用。 使用放大镜时，要先阅读课本P8资料卡。 在研究过程中，一定要认真填好观察记录表。 观察记录表 岩石名称 看 摸 刻  滴盐酸 采集地点(2)展示研究成果 师：同学们刚才研究得可真投入呀！哪个小组先来说一说你们的研究成果，其他小组要认真听，并做好及时的补充和指正。 （指名说） 师小结：同学们！通过你们的研究、我们共同的交流，我们发现原来岩石在颜色、形状、硬度、滴盐酸的变化等方面不一样。那你们能不能根据岩石的硬度给采集的岩石分类呢？ 3、给采集的岩石分类 学生自己分。 指名说分类标准及分类情况。 师补充：同学们说得真棒。硬、较硬、较软、软是人们依据硬度给岩石分类的常用种类。 三、拓展延伸，应用创新 给你采集到的岩石起个名字，看谁起得名字好听?并说一说为什么这样命名？ 板书设计： 3.认识岩石 颜色 形状 结构 硬度 滴盐酸 ……. 知识乐园： 1、填空。 （1）用来观察物体细节的简单简单仪器是__________。 （2）用 、 、 在岩石的新断面上刻画，来测试岩石的硬度。 （3）取盐酸时要用