9.4第1节职业伴随人生.docVIP

第1周 星期三 第 5-6 节 2013年 9月4日 课题职业伴随人生授课班级 13机械工程课时2总课时38教学目标（含知识、能力、情感等目标） 知识目标：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性 能力目标：了解现代职业发展的趋势的具体表现，理解职业教育与技能成才的关系，提高为自己在校的2年学习如何规划的能力 情感目标：认同技能人才的社会价值。认同职业教育是成才之路，树立技能成才的信心和决心，形成为自己的前途而奋斗的愿望。能力训练任务 通过知识的学习， 让学生理解职业技能人才的社会价值及其价值的主要表现 重点：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性、职业教育与技能成才的关系 难点：认同技能人才的社会价值参考资料及教具 多媒体，教材案例等 步骤教学内容教法、学法及活动时间分配【导入】 【新课】让学生阅读书本P2的事例，谈谈自己看完这个事例后的体会，从事例中的主人公身上可以学到什么? 2、教师小结，并揭示课题，板书。 同学们回答的很不错，从小方身上我们可以看到进入职业技校的我们同样可以打造自己的一片天地，同样可以发挥自己的长处，现在的社会非常缺技能人才。所以我们需要重新定位自己，以一种崭新的心态去谱写人生的新篇章。（板书总课题）进入学校，同学们都选择了自己的专业，这些专业可能就是将来要从事的职业。每个人都有自己的职业，职业伴随着我们的一生。（板书分课题） 第一节职业伴随人生 （一）社会发展需要技能人才 1、技能人才的社会价值 （板书） [师]当今世界，谁掌握了先进的科学技术并拥有大量技术娴熟的技能人才，谁就能生产出高质量的产品，否则再好的设计也无法实现。对企业而言，企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱，缺少了其中任何一个，企业要发展都是不可能的。 河南日报报道，许昌市瑞贝卡发制品有限公司通过组织员工学技术，开展岗位练兵和技术比赛活动，对竞赛优胜者授予“技术能手”称号并颁发奖金，调动了员工学习钻研技术的积极，提高了产品的质量和服务质量，有效地促进了企业经济效益的提高。漯河兴茂钛化工厂制定了合理化建议和技术改革的奖励措施。据统计，河南省近八成的非公有制企业开展了劳动竞赛、技术比武和岗位练兵活动。 提问：上面这则报道了什么事情，对于我们职校学生而言传递了什么信息呢？ 　 教师对学生的回答进行归纳：科学技术是生产力，操作技能也是生产力，而且是推动社会进步和经济发展的重要因素。技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。 2．让学生阅读书本P3 的媒体聚焦，让学生总结这些报道对刚开始就读职校的我们有哪些启示。 学生回答（略） 3.报道一： 来自人民日报“中国年轻人亮相职业技能“奥运会” 图为中国选手正在参加美发项目的比赛。 7月4日的德国莱比锡，天空飘起了零星细雨，似乎要给前来参加世界技能大赛的年轻选手们的紧张情绪降温。 由世界技能组织主办的世界技能大赛始于1950年，目前每两年举办一次，是一个旨在展示和交流职业技能水平、构建加强技能合作的重要国际平台。第二次参赛的中国队参加了22个项目的角逐，与来自50多个国家和地区的选手同台竞技。 在5个比赛大厅内，46个项目的1000多名选手同时进行比赛。巨大的展会空间被分隔成一个个专业竞技场，如汽车修理厂、焊接车间、美容院或者餐厅的后厨。网站设计、计算机辅助设计（CAD）机械制图、美容美发、焊接、砌砖、餐厅服务、移动机器人、汽车喷漆和汽车维修等比赛项目涉及我们现实生活的方方面面，莱比锡成为职业技能人才集中展示本领的舞台。用世界技能组织主席西蒙·巴特利的话说，这些年轻人代表了他们各自国家和世界的未来。 比赛吸引了众多的参观者，特别是中学生。各国的年轻选手们精神高度集中，力图在短时间内发挥最好水平，因此现场气氛显得有些紧张。观众和记者们都在远远地欣赏选手的技艺，几乎没有人靠近打扰。16岁的莱比锡中学生文森特和班里的同学一起来参观世界技能大赛。他告诉本报记者，这几天，莱比锡到处都可以看到世界技能大赛的报道。“很高兴今天终于有机会真正见识这些专业技术人才如何工作，我尤其想看石匠项目的比赛”。 在信息网络布线的比赛现场，中国选手阮维卓身着橙色的职业工装，戴着蓝色手套和透明防护眼镜，聚精会神地参加比赛，与他同台竞技的有来自德国、日本、巴西、瑞典、荷兰等十几个国家的选手。本报记者看到，竞赛区外有一位金发女士，一直在拿摄像机拍摄阮维卓比赛的细节。经询问得知，她名叫伊蕾娜，是俄罗斯一家职业教育学校的校长。伊蕾娜说，俄罗斯没有参加这个项目的选手，希望把中国选手的视频带回家乡，给那里的孩子们学习。她认为，中