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当代比较教育学的内涵、价值和视野——回应比较教育学的身份之争.pdf
兰州大学学报(社会科学版)第 37 卷第 4 期/2009 年 7 月
Journal of Lanzhou University (Social Sciences) Vol. 37 No. 4/July 2009
当代比较教育学的内涵、价值和视野
——回应比较教育学的身份之争
姜姜峰 王王旭升
( 西北师范大学 教育学院,甘肃 兰州 730070 )
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内容摘要: 比较是教育学的国际维度,其特殊内涵和功能标示着比较教育学学科的价值和身份,
对比较的“解蔽”就是对身份的证明。发掘比较教育学丰富的价值内涵、独特的学科功能和作用对
探讨比较教育学身份问题具有重要意义。
关 键 词: 比较教育学;比较教育;价值内涵;学科功能;国际视野
中图分类号: G40 文献标识码: A 文章编号: 1000-2804(2009)04-0128-05
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